幼儿小班数学教案《区分上下》说课稿 (2).pptxVIP

小班数学《区分上下》 说课稿 说课内容 设计思路 活动目标 活动准备 活动重难点 活动过程（教法、学法） 教学反思 设计思路 在组织小班一日活动时，发现小班幼儿对上下方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达。遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知（目标3 感知形状与空间关系），小班幼儿能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。考虑到小班幼儿学习以具体形象思维为主，加上孩子们这段时间特别喜欢看《汪汪队》动画片，对汪汪队救援的情节特别崇拜，为此我以汪汪队这个动画片情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。 活动目标 1.在活动中让幼儿区分物体在空间中的上下位置关系， 并用上面、下面方位词回答问题。 2.培养幼儿的空间感知能力。 3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 1.课件(含有上面、下面方位的图片）（音频：电话铃声、兔妈妈、老鼠的声音）（汪汪立功大队背景音乐）； 2.汪汪队人物角色挂饰； 3.兔妈妈场景布置； 4.布偶老鼠。 活动重点 区分物体在空间中的上下位置关系，能够用上面、 下面方位词回答问题。 活动难点 能运用空间方位经验解决问题。 活动过程（教法、学法） 本次活动共设计了五个环节。 第一个环节，情境导入，通过幼儿喜欢的汪汪队动画片，带幼儿进入活动室，激起幼儿的兴趣。 第二个环节，通过播放课件，让幼儿观察图片，引导他们表达出上面下面方位词。同时为本次活动做铺垫。 第三个环节，运用游戏法布置一个兔妈妈家的场景，通过汪汪队救援的情景，让幼儿在游戏中运用空间方位的经验解决问题。游戏中幼儿观察老鼠所在位置，并引导幼儿表达老鼠所在位置。观察后并说出老鼠所在的位置方位词。 第四个环节，进一步让幼儿理解和运用方位词。通过去抓那只最大、最狡猾的老鼠，提升自身本领时运用到上面、下面方位词。 第五个环节，结束活动，带幼儿去着老鼠并离开活动室。 活动过程（教法、学法） 整个活动我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中激发幼儿学习兴趣，提高了幼儿的空间感知能力。 采用的主要学法有:观察法、游戏体验法、交流法。 说教学反思 谢 谢！