高中语文《诗歌鉴赏形象》.ppt

诗; 考试—— 问君能有几多愁 下课零声—— 忽如一夜春风来 作业—— 千朵万朵压枝低 批评—— 风刀霜剑严相逼 ;一、考纲阐释 最新《考试大纲》中对诗歌鉴赏的要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，考查对古代诗歌的鉴赏评价能力，能力层级为E级（鉴赏评价）。;教 学 目 标; 诗歌形象 指诗人根据生活中的各种现象，加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的生动的人、物和自然景象，在诗歌中也称意象。; 人物形象 景物形象; 小儿垂钓??? 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个人物形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 ;1、阅读下面一首诗，然后回答问题。 小儿垂钓??? 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个人物形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 ;答案： 本诗从人物的外貌、动作（形），心理、神态（神）刻画了一个可爱的学垂钓的山野孩子的形象。（总说：什么样的形象） 诗的一、二句重在写小儿的形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那里学钓鱼；三、四句重在写神，写孩子怕吓走了鱼而不敢与路上行人答话，显得真实可信。（具体说明形象的基本特点） 他顽皮可爱、聪明机灵，不拘形迹表达了作者对小儿的喜爱之情。（形象的意义） ;方法归纳（一）;2、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 ;【参考答案】;方法归纳二;试析诗中的“渔翁”是一??怎样的 人物形象？ 江雪? ????柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 ;答案： 诗中刻画了一个孤高、特立独行独垂钓的人物形象。（总说：什么样的形象） 不怕天寒雪大，忘掉一切而专心钓鱼，形体虽孤独但性格清高孤傲，似乎凛然不可侵犯。“蓑笠翁”孤寂无援而又卓然独立的形象。 （具体说明形象的特点） 寄托了自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人失败后不屈而又清高孤傲的精神面貌。（形象意义） ;方法归纳三;一、抓住诗词对人物的正面（直 接）描写（语言动作、外貌、心理、神态） 二、抓住关键词句，学会知人论世（作者生平、生活时代背景），关注注释。 三、借助侧面烘托（人物所处的环境）;答题格式;解读下面诗歌中的主人公形象; 常见人物形象类举;3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。;5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》;7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。;概括人物形象常用词语