幼儿园大班下学期健康教育总结[001].pdfVIP

大一班下学期健康教育总结 在我们幼教的工作中，“健康第一”一直是幼儿园教育的首页任 务.健康的身体是一个人做事，做学问的基础，幼儿离不开生活，生 活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时 机。 健康即是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的 前提.健康是幼儿的幸福之源；离开健康,幼儿就不可能尽情游戏，也 不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼 儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。 因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个 别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境，都 要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且有可能有 损健康。 本学前我班在教育活动把促进幼儿身心健康成长当成首要任 务。促进幼儿身心健康发展即使幼儿教育的根本目的,也是幼儿健康 教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点. ⑴身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快。 ⑵生活,卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。 ⑶知道必要的安全保健知识,学习保护自己。 ⑷积极参加体育运动,动作协调灵活 这也为我班的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学前主要 做法如下： 第一，要树立明确的知道思想 一个健康的幼儿，即是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、 主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。《纲要》再三强调 让幼儿主动活动，健康教育的第一个条件就是尊重主体积极，创造性 的活动。幼儿健康教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而 日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我 十分注意在幼儿的整日生活中，充分发挥幼儿自身的主动性和积极 性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽 早建立起各种良好的健康行为。 第二，设计多样化的健康教育形式与途径 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育， 小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些 误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养 , 对于这些片面的认识，我们应该加以注意和防范.我尽量综合利用各 种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件.本着尊重、平等、 合作的原则,争取家长的理解、支持、积极参与支持。帮助家长提高 教育能力，同时还重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育 资源,应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展，更加重要 的是,幼儿健康教育实施中,不仅应重视物质环境的创设，而且应重视 幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重要手段，本着了解幼儿生 理和心理的要求,我园与本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材, 以此来引导，鼓励幼儿大胆积极的参与活动，同时还培养了幼儿大胆 友善的交往能力. 第三,实施适宜的教育方法。 给幼儿自由选择，讨论，合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻 炼身体，锻炼意志. 本学期我班严格按照我国的卫生消毒制度做好常规工作，卫生工作程 序规范化,在加强幼儿的体质的同时，让孩子拥有健康的心理，幼儿 能主动的作好值日生工作,加强 了幼儿的自我保护意识及安全卫生 教育，避免了幼儿安全事故的发生，培养了幼儿良好的生活习惯，卫 生习惯，积极配合好健康医生作好各项体检工作,加强消毒工作，杜 绝了流行病的发生,所以，本学期班级孩子的身体素质明显得到提高， 生病请假的孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平,也为其它 教学活动的顺利开展奠定了良好的基础.