【市级公开课课件】第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变课件--2021-2022学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.pptVIP

* 15世纪欧洲人绘制的“世界地图” 同一个世界，不同的认知 16世纪中期欧洲人绘制的“世界地图” 【导入新课】 【导入新课】 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 【课程标准】 1.了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响 2.理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 1.人口迁移 阅读教材p39页，概括人口迁移的原因、表现？ 一、人口迁移与物种交换 （1）原因： 新航路的开辟促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移 （2）表现： ①欧洲人入侵并建立殖民地，美洲的印第安人人口减少 ②欧洲人大批来到美洲，黑人作为奴隶贩卖到美洲，多种血统使美洲成为世界上种族混合程度很高的地区 ③大洋洲、非洲、亚洲等地区也都有族群混合现象 15世纪末到17世纪 ，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到1574年，西班牙人移民总数达15万。到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。与此同时，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16—17世纪时锐减了约90%。在印第安人锐减的同时，欧洲人又大肆猎捕黑人，运入美洲供奴役。16—17世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17—18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。 ——摘编自摘编自张箭《地理大发现研究》 根据人口迁移的表现及上图，分析人口迁移的特点和影响？ 从宗主国向殖民地和附属地迁移, 如英国向美国、加拿大、印度、澳大利亚等地迁移人口； 从较发达地区向不发达地区及新开发区移民, 如欧洲国家向拉丁美洲各国移居人口； 从旧大陆向新大陆迁移人口, 即亚非欧三洲人口向北美、拉美、大洋洲迁移。 由欧洲国家主导 自愿移民和强迫移民相结合 提示：特点可以从迁移的方向和方式等角度分析，影响可以从积极和消极两方面分析。 （4）影响： 积极： ①改变了人口的地理分布（人种和民族结构变化）； ②出现了族群混居现象，形成了新的民族； ③推进了世界的物质和文化的交流； ④加速了落后地区的开发。 消极： ①欧洲人加快对美洲的殖民掠夺； ②使印第安人人口大量减少； ③给非洲黑人带来了沉重灾难； ④促使各种疾病传播蔓延。 不同肤色的美女都是美女 2、物种交换 （1）原因： 人口迁移促进了世界动植物的大交流。 （2）表现： 欧亚→ 美洲 美洲 → 世界 植 物 动 物 小龙虾等 微 生物 小麦、燕麦、大麦、 裸麦、橄榄、葡萄等 马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可、烟草等 马、牛、猪、羊、鸡等 各种疾病和传染病病菌（天花、麻疹、白喉、水痘、流感等） （2）物种交换（疾病的传播）表现： 在他建立了东西两半球的联系之后，数以千计的动植物物种在大陆之间往来不绝。这是恐龙灭绝以来生命史上最重要的事件。历史学家称其为“哥伦布大交换” ——查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》 思考：阅读材料，总结物种交换的影响。 材料一 明朝后期，番薯等美洲粮食作物传入中国后逐渐得到推广。番薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，大大缓解了“民食问题”，人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。而粮食生产革命和人口爆炸互为因果，清代以来，人口压力不断增加，原本人烟稀少的广大山区，因为“老林初开，包谷不粪而获”和番薯“备荒第一物”的特性，番薯等栽种遍野，“生齿日繁”。“棚民租山垦种，阡陌相连，将山土刨松，一遇淫霖，沙随水落，倾注而下，溪河日淀月淤，不能容纳。” ——摘编自何炳棣、陈树平等的研究成果 积极：（1）增加粮食产量，促进人口增长,促进农产品商品化； 积极：（2）丰富饮食结构；促进经济开发；促进文明交融。 材料二 新航路的开辟，欧洲的饮食生活发生变化。美洲的可可，印度和马鲁古的香料、中国出产的茶叶、丝绸、瓷器，阿拉伯人的咖啡，以及来自东南亚国家的大米、白糖等都是大量贸易的重要商品，都出现在欧洲的餐桌上。欧洲人第一次接触咖啡时，称这种诱人的饮料为“阿拉伯酒”。1615年，咖啡由埃塞俄比亚传到威尼斯，1643年传入巴黎，1650年传入英国，1686年传入荷兰。1689年，荷兰东印度公司订购 7.5～ 8万磅咖啡，1695年增加到 30 ～40万磅。 ——摘编自朱基福《新航路开辟：欧洲饮食文化的新篇章》 材料三 人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此