《雪地里的小画家》优质课教学设计.docVIP

《雪地里的小画家》优质课教学设计 PAGE PAGE 1 《雪地里的小画家》第一课时教学设计 教学目标： 1、学习本课“群竹牙用几步”6个生字，读准字音，能给生字组词，会用“一群”说话，正确书写“竹、牙”。 2、学习有节奏地流利地朗读儿歌，读出适当的情感。 3、知道雪地里来了哪些小画家？他们都画了什么？ 4、理解小动物们为什么能在雪地上画出这么美的画。 一、导入课文 1、小朋友们，冬天到了，天气渐渐变冷了，我们最盼望的一件事是什么呢？嗯，因为下雪了，带来了美丽的雪景，我们可在雪地上——可以——还可以——这真是太让人期待了。 2、小朋友们，看，大雪纷纷扬扬地下起来了，小朋友忍不住喊起来（呈现：下雪啦，下雪啦！）（大家喊得多开心啊！）谁能再开心地把这好消息告诉大家？ 高兴激动的心情还藏在一个标点里，小朋友们，你们发现了吗？这“一竖一点”的标点叫“感叹号”，激动的，高兴的心情，可以用“！”表示，来，咱们再把这好消息告诉更多的朋友吧！ 3、大家喊着喊着，把小动物给喊来了，它们在雪地里画起画来了。这节课，我们就来学习《雪地里的小画家》，我们一起来读一读课题（呈现课题：雪地里的小画家）齐读。 二、初读感知 1．这是一群怎么样的小画家呢？下面请小朋友先听老师先来读读这首特别有意思的儿歌，大家一边听一边看这首儿歌有几句话。 3、孩子们，喜欢这首儿歌吗？那么这首儿歌有几句话？接下