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幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》含反思 大班优质语言教案 《颠倒歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼 儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌，幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵 律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感，通过视听讲结合的互动方式，发 展连贯表述的能力，快来看看幼儿园大班优质语言《颠倒歌》含反思教案吧。 活动目标： 1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽 默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 重点难点： 掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备： 课件 活动过程： 一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地 方，准备好我们一起出发吧。 二、学习颠倒歌 1、看一看听一听 (1)火车到站了，咦 你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真 有趣。这里呀原来是颠倒王国。 (2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老 师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受 (3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思） (4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来 听一听（放课件） (5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片） (6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？ (7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？ (8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母 鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起 来很可笑。 (9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？ (10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵 这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。 小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们 听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。 2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放 课件）。 1 三、仿编儿歌 1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我 们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？ 2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学， 谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这 次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小 朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋 友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌 了 3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个 别提问）连题目一起说一遍。 四、游戏 今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个 游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠 倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间 想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三 你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？ 五、结束活动 把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候 也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频） 活动反思： “颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今天我和孩子们共同学了这 首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我准备了优美的图片，好听的音乐，有 趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、 说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。由于动物是孩子们非常熟 悉、喜爱和感兴趣的话题，幼儿的积极性很高，连平时不太遵守纪律的孩子也举 手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由 自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。 在改编儿歌环节中，我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿 歌即正确