高中语文《蜀相》古诗鉴赏 新人教版.ppt

蜀相;教学目标;赏析第一步;三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 译：先主曾三顾茅庐拜访求定夺天下之计，辅佐两朝辅助先主开国与扶助幼主继业忠诚满腔。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 译：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！ ;赏析第二步;赏析第三步;诸葛亮是什么样的人;作者创作此诗时的背景;咏史诗的特点;鉴?赏?怀?古?咏?史?诗?歌?的?技?巧 ;第三，要领悟感情： 　　Ａ、对历史冷静的理性的思考，诗人并不置身其中。如杜牧的〈题乌江亭〉为项羽自刎而可惜。 　　Ｂ、把史实和现实联系在一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如〈念奴娇　赤壁怀古〉等 　　Ｃ、抓住历史的一些影子，故意借题发挥。如李商隐的《贾生》就是一首以古讽今的杰作。关于昭君出塞的故事，杜甫说“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”，深沉地抒发了自己对远嫁异域的姑娘的同情，他只就史论史，而王安石说“君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北”，作者“借他人酒杯，浇心中块垒”，更多的是表达自己被排挤时的心理，而在笔法上是辛辣、冷峻的。 　　Ｄ、要分析写法。 　　在构思上，有以景衬情（《念奴娇?赤壁怀古》）；有议论引发（《王昭君》）； 　　在章法上，或正反对比、或侧面烘托、或引用典故。;此诗表达了作者的什么情感？创作此诗的意图是什么？