六年级语文上册《海底奇光》3 沪教版.ppt

;;3;4;海底奇光;一、 作者简介;二、 主要作品;三、 作品风格;四、《海底两万里》介绍;词语注解：;词语注解：;教学目标;一、1月16日，鹦鹉螺号好像在海平面以下仅几米的地方入睡了 。我和同伴们认为海底的景色是什么样的？;三、这种“奇特的景象”是一种什么景象？为什么说它“奇特”？;四、文章开头为什么要强调“电动仪器停止了运转，螺旋桨不再转动”？;心绪是寂寞、平静的。 目的是为了反衬出下文奇光出现带来的那份意外之喜。;六、文章末尾写到“是不是暴风雨来到海面上了”这句话照应了前文的哪句话？作者为什么要强调暴风雨？;七、第2小节中“暴风雨即将来临，乌云不满天空，只有几道微弱的光线照着接近海面的水层。”这句话描写了什么？有什么作用？;八、“海底奇光”从何而来？在“我们”看来，这光究竟“奇妙”在何处？;九、联系上下文，说说对“这光线具有一种不同寻常的生命力和运动力！”一句的理解。;十、“海底奇光”中的“奇”在文中具体体现在哪里？圈画出课文中表现“奇”的词语和句子。;十一、课文题目是“海底奇光”，但第6小节中出现的都是不会发光的海洋生物，该小节在文中起到什么作用？用一句话概括第6小节的内容。;文章主旨：;文章分段：;作者是抓住哪些景物加以描写的？又是如何进行描写的？;1、我突然看到发亮的水层中有几道闪光，好像炙热大火炉里的熔铅流，又像加热到白热状态的金属块。;相比之下，在这火红的、似乎不该存在阴暗部分的环境里，发亮水层中有些地方却显得阴暗了。;在30立方厘米的海水中，这种微小生物的数量甚至可高达25000个。;我发现在这不发烫的火光中有又美丽又敏捷的鼠海豚，海洋中不知疲倦的小丑；还有身长三米的旗鱼，聪明的暴风雨预报者，它们那令人生畏的剑状上颌有时撞击着客厅的玻璃窗。;文章第5节语言比较平实，这和全文的语言特点似乎不相符，为什么？;小结归纳;拓展阅读;不说那漫天飞绒似鹅雪，遍地白茫似雪霜，单是一道龙卷风般的“通天柱”就有无限趣味。毛茸茸的白毛毛你追我赶，伴着轻轻的暖风，稍稍一跃，腾空而起，飞舞着，荡漾着，在空中不倦地飞旋。起初小而??，像一团绒。之后越转越慢，越转越高，有层次地排列着，像湖中的漩涡，更像龙卷风的缩影。白绒你拽着我，我拉着你，加入到舞的行列中，尽情旋着。在周围飞着的和即将起舞的白绒的映衬下，伴着晴美的阳光，像是一幅赐给人们的奇妙图画，使人感受到它的美，甚至陶醉，不忍破坏它。偶尔有风吹过，扰乱了白绒的舞阵，随即，这些小精灵不满地忽地散开，任性地到处乱飘，寻找着其它奇妙的舞阵，继续无休止地旋舞。这奇妙的图画带给人的难道不是满心惊喜？;布置作业