冬天主题活动设计方案5篇.docxVIP

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此为WORD版本,下载后可自行编辑,希望对您有帮助 本文档为个人收集整理,如有疑问请尽快联系,感谢 冬天主题活动设计方案5篇 《冬天主题活动设计方案5篇》由会员共享,可在线阅读,更多相关《冬天主题活动设计方案5篇(12页珍藏版)》请在本页面上搜寻。 1、冬天主题活动设计方案5篇1.冬天主题活动设计方案一、说教材冬天在哪里是来源于幼儿生活的教材。一年四季,交替变换,孩子在春夏秋冬的循环往复中渐渐地长大,他们感受着四面生活环境及自然变化的规律,新纲要提出:“教育应亲密联系幼儿实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探究的对象”。冬天在哪里是以幼儿身边的事物,用一种孩子能乐观参加的寻找方式,来让幼儿了解自然界的变化,进一步加深并感知冬天的特征。二、说本班幼儿的特点大班幼儿探究欲 望强,生活阅历越来越丰富,他们能较好地运用语言与同伴及成人进行沟通和沟通,并愿意表达自己对某一现象的熟悉和情感。本班幼儿思维活跃,且语言表达能力较强,他们平时关注身边环境的变 2、化,每日轮流做值日生记录天气与气温,孩子们对冬天有一定的熟悉基础,因此在我班开展冬天在哪里这一活动,幼儿能充分发挥主动性和乐观性。在活动中,孩子们将对冬天的感性熟悉进一步加深和提高。三、说活动的重点、难点重点:感知冬天的主要特点,体验发现的乐趣难点:对感知的内容用流畅的语言表达,并学习用概括性的语言对冬天的景象进行初步总结,在活动中利用图片,散文和好玩的游戏通过视觉、听觉的冲击和享受,来开发幼儿思维,促进幼儿拓展词汇,从而突破活动的重难点部分。四、说活动目标新纲要中明确提出:“教育要为幼儿一生的进展打好基础。”因此目标应留意全面性,它包括情感、态度、能力、技能等方面,促进幼儿主动和谐进展,本活 3、动中我确定了以下目标:1、学会寻找并感知冬天的主要特征,初步体验观察发现的乐趣。2、学习用语言表达自己观察到的冬景,并初步学习对某一事物和现象进行总结。用画笔描绘自己熟悉的冬天。3、培育幼儿不怕严寒,战胜困难的优良品质目标一渗透了认知和情感内容,使孩子愿意并乐观地投入到老师组织的活动中去。目标二是能力目标,这里激励幼儿大胆用语言表达自己的感受,学习对某一事物用语言描述并概括的能力。发挥想象,进展幼儿绘画技能。目标三是社会性目标,培育幼儿一种优良的品质。五、活动打算平时,我要求孩子在来园的路上,或者休息日去公园玩时,观察路边的树,花园里的花草有什么变化,人们的服饰、平时的生活随着季节的变化又有哪 4、些变化,给孩子一些冬天的初步熟悉,为本次活动作好铺垫。1、入冬后,激励幼儿观察自然界的变化(包括自然风景、人们的服饰等)。2、有关冬天里人们的生活图片。3、课件:散文冬天。4、纸、笔等作画工具。六、说教法(一)、谈话法以公平地进行交谈的方式开展活动,既可以培育幼儿的语言表达能力,又可以拉近老师和孩子之间的距离,久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种直接且能有效把握幼儿心理的方法。(二)、欣赏法利用课件,让孩子在不知不觉中走进了冬天,生动的图片加上美丽的音乐,使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受,借助图片和课件,拓展了幼儿的原有阅历,丰富了孩子的语言。(三)、操作法操作法是 5、幼儿感爱好的形式,他们可以把自己的想象,以及对事物的理解通过材料充分表现出来,进行自我意识的实现,也是幼儿与同伴沟通、合作的平台。七、说教学过程(一)、引题以提问“现在是什么季节?”引题,引导幼儿回忆自己在来幼儿园的路途中观察到的冬天的景象。让幼儿充分表达自己对冬天的熟悉。(公路两旁的树叶都落了,有些树干用草包起来保暖,人们穿棉衣,戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹,吹在脸上身上感觉到冷等等)(二)、寻找冬天1、组织孩子在幼儿园里找冬天,老师说:冬天也把隐秘悄悄地藏在幼儿园里了,你找到了吗?师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化,并说动身现:小草枯黄了;落叶树的叶子都掉了,光秃秃的;太阳光没有 6、照耀到的地方冷;小伴侣们都穿上了棉衣等等。2、在冬天里,人们的生活有什么变化?结合图片,拓展幼儿的生活阅历,发挥想象,激励幼儿用流畅的语言进行表述。(比如:人们取暖,熬炼等,教育幼儿不怕严寒,培育幼儿战胜困难的优良品质)(三)、欣赏课件:散文冬天1、通过课件的展现,让幼儿身临其境,美丽的文字和音乐,不仅能让幼儿加深对冬天的感受,还能激发其观察的爱好。2、学习用概括性的语言对冬天的景象进行总结。(四)、幼儿操作活动

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