对农村小学实施教育信息化的几点思考.docxVIP

PAGE PAGE 1 对农村小学实施教育信息化的几点思考 对农村小学实施教育信息化的几点思索9082〔2021〕07-0-01　　一、农村学校的硬件现状和教师现状　　徽县大河学区目前有小学4所，教学点4个，有在校小学生398人，农村寄宿制小学两所，目前现状是学校都属边远山区校，教育信息化设备底子薄，基础差，虽经过这几年薄弱校改造及教育均衡进展的实施，目前各小学按教师3比1配有教师计算机，学生按12比1配有学生机；教学点配有1至2台计算机；一所中心小学有30台计算机的微机室，并有多媒体教室一个。我学区小学目前有教师42人，年龄超过50的20人，近一半，且这些人几乎都是民师转正。　　面对教师结构的现状，一时半会是解决不了的，而且50岁以上这些老教师是目前学校最稳定的中坚力量，这些人现代教育技术几乎是零基础，相当一部人对这些还有抵触心情；35至50岁年龄段的近十人对设备有基本的了解，通过学习应当能够应用；剩余的老师都是近几年才毕业的大学生，应用不成问题，只要正确引导就可以。　　教育信息化设备方面，历史缘由，边远山区学校底子就是仅有的国家2021年现代远程教育项目设备，这些设备已经老化，部分已完全不能使用，而这两年按国家均衡进展的标准配备的教育信息化设备，因为山区学校学生少，虽然符合标准，但完全开展实施教育信息化是不现实的，但是在优化我们的教育教学方法上，关心可谓不小，完全能够促进素养教育。　　二、针对教师现状这种状况实施教育信息化的几点方法　　1.领导重视和支持，制定方案　　我国有名的科学家钱学森对将来教育作了如下论述：“将来的教育=人脑+电脑+网络〞，所以教育信息化，是教育进展的方向，是大势所趋。作为基层的领导，首要任务是解放思想，转变观念，从传统的教育模式里跳出来，以高屋建瓴之势，方有水到渠成之意，领导的重视、提倡是实施教育信息化的动力，要让我们基层老师从内心感到将来实施教育信息化已成既定目标，不行幸免。我们可以从接通互联网开始造势，基层学校地处偏远，网络是教育信息化的瓶颈，在国家实施信息工程的大好形势下，多方筹集经费，想法接通互联网，让山区学校老师和外面的教育现状接轨，共享优质教育资源，提高自身教育教学水平。在此基础上要依据国家、省、市、县的指导性文件，结合实际状况制定实施方案，细化实施步骤。　　2.肯定的激励、考核措施　　考核和激励，就是遵循人的行为规律，运用物质和精神相结合的手段，实行多种有效的方式方法，最大限度地激发教师的主动性、主动性和制造性，以保证教育信息化目标的实现。依据教师结构现状，制定激励和考核方案。考虑到年龄大的教师限于学问结构和对新学问的接受能力，但是自身有多年来形成的丰富的教育教学阅历，学校年轻老师虽然学问结构新，教学新理念接受能力强，但是教育教学的阅历缺乏，远不及老教师。所以，我们可以考虑将老教师和年轻教师搭配成一个信息化教学小组，形成资源优化整合，互相弥补缺乏，以组为单位在年终考核的量化考核表中把教育信息化单列，并加大权重，并在评优选先上也把教育信息化作为一个条件，这样倒逼教师在教育教学中使用信息化教育教学设备，改良教育教学方式，并互相关心，互相促进，提高教育教学质量。　　3.形成培训机制　　培训要坚持集中培训与分散培训相结合，理论与实践相结合的原则，注重培训的打算性、针对性和有用性，从实际出发，接受敏捷多样的形式实施培训，特殊要注重发挥远程教育手段的优势，确保培训的质量和实效。　　3.1设备使用的培训　　面对新设备，好多老师，尤其是老教师，一是怕把设备用坏了，二是不知道该如何用。所用我们对于上级配发的设备，要准时组织老师熟识新设备，尽快把握新设备的使用方法，可以让设备供应商派技术指导，也可以请县电化教育中心老师来集中培训，培训中可以留意把哪些把握设备使用方法快，有责任心的教师作为业务骨干，也可以借助微信、设立设备使用沟通群，准时处理设备使用中的问题，让大家尽快把握设备的使用方法，消除老师可怕用坏设备的顾虑。　　3.2信息技术、信息资源和课程有机整合的方法培训　　首先培训可以分成以下几个专题进行基础培训：　　①用word排版：介绍一款软件特地作试卷。　　②电子表格：电子表格的基本学问；表格数据的输入和编辑；表格中图表的创建和编辑〔选学：表格数据的治理，工作簿的简洁操作〕。　　③课件：PowerPoint和Flash课件制作　　④下载资源：搜寻和下载资源的方法。　　其次，我们可以让学科整合做的好教师，把自己如何做的具体过程，为什么这样做的思想理念分析讲解，讓大家结合自己所带学科，在培训中做出自己的学科整合课件，理解思路和方法，在后面的应用中先摸仿，逐步到形成自己的特色。　　3.3集中培训和分散培训相结合的方法　　对于设备使用、信息技术基础应用