大班数学教案及教学反思《认识“0”》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学教案及教学反思《认识“0”》 设计思路： 　　幼儿对生活中的0，已经有了广泛地接触，对0也具有了初步地认识。但这些经验是零散的，不完整的。为了使幼儿对0有个较全面的了解，我设计了大班数学活动《认识0》。依据《纲要》和课改新的精神，围绕市级《幼儿园数学活动有效师幼互动策略研究》研究的课题，此教学活动选择的内容极具生活化，提供丰富直观、形象的课件、实物，意在扩展幼儿的视野，发展他们的数学思维，采用主动参与、乐于探索、交流与合作的教学方式，促使幼儿与教师、与同伴、与材料有效的互动，使之在学中玩，玩中学，从而获得直接的数学的经验，了解0在生活中的作用。 　　大班数学教案《认识0》 活动目标： 　　1、了解、懂得没有可以用0表示，并初步了解0还可以表示起点、界限等，探索0在生活中的作用。 　　2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。 　　3、培养幼儿的观察、思维及操作能力。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 　　1、课件：图片 　　2、教具、学具：3个罐子(内装有硬币、图片)、数字0一6卡片4套;直尺、电话机、门牌号、车牌号、电话号码、计算器、手机模型手机、温度计、秒表、体重器、电风扇、小钩称图片和实物等。 活动过程: 　　一、温故蕴新，复习《拍手歌》 　　1、以玩游戏的形式复习拍手歌。 　　师请幼儿各找到一个好朋友玩《拍手歌》游戏，提示幼儿《拍手歌》念到你拍六我拍六，六只小猴荡悠悠即好。 　　2、小猴子荡悠悠，荡秋千玩累了，肚子也饿了，心里想：妈妈为我准备了什么好吃的?小朋友，我们一起去看看吧。 　　二、了解没有可以用数字0表示。 　　1、小猴吃桃。 　　展示课件：小猴子逐次吃桃的过程： 　　猴妈妈为小猴准备什么食物?(桃子) 　　(1)盘子里有几个桃子?(2个桃子) 　　我们可以用数字几表示?(数字2表示)出示数字2。 　　(2)小猴肚子饿了，吃了一个桃子，盘子里还剩下几个桃子?(盘里还剩1个桃子)可以用数字几来表示?(数字1表示)出示数字1。 　　(3)小猴觉得桃子很好吃，又吃了一个桃子，盘里还剩下几个桃子?(盘里没有桃子)没有了我们可以用什么数字来表示?(可以用数字0宝宝表示)。 　　(4)说说0的形状象什么?(引导幼儿说说：0的形状像鸭蛋、像橄榄、像椭圆形、像眼镜片) 　　(5)小结：小朋友观察得真仔细，说得很好，没有了可以用数字0表示。还能发现生活中许多像0形状的东西。 　　2、看图说一说。 　　接下来看看老师还带来了什么图片：播放课件。 　　① 小鸟飞。鸟窝里有几只小鸟?(3只小鸟)，3只一起飞走了，鸟窝里还有几只小鸟?(鸟窝里没有小鸟)，没有了，可以用什么数字来表示?(可以用数字0表示)。 　　② 小朋友上车。公交车站台有几个小朋友?(5个小朋友)，公交车来了，5个小朋友都上车了，站台上还有几个小朋友?没有了，可以用什么数字来表示?(可以用数字0表示)。 　　③ 青蛙跳水。菏叶上有几只青蛙?(1只青蛙)，扑通一声跳下水，菏叶上还有几只青蛙?(菏叶上没有青蛙)没有了，可以用什么数字来表示?(可以用数字0表示)。 　　3、游戏猜一猜有多少。 　　分别出示三个茶罐子，内装不同物品，让幼儿猜猜各有多少。 　　(1)出示第一个茶罐子，内装硬币。老师手上的茶罐里有东西吗?(有、没有。) 摇一摇有响声，猜猜是什么?打开看，是硬币。猜猜硬币有几个?，数数有2个，2个硬币可以用数字几表示?(数字2表示)出示2的卡片。 　　(2)出示第二个茶罐子问：有装东西吗?(有、没有)，摇摇，没声音，打开看，(有扑克牌)。几张扑克牌?(有3张扑克牌?)3张扑克牌可以用数字几表示?(数字3表示)出示3的卡片。 　　(3)出示第三个茶罐子，问茶罐子里有装东西吗?(有、没有)，摇摇，没声音，打开看，没有，没有可以用什么数字表示?(用数字0表示)，师出示0的卡片。 　　4、说一说生活中什么情况可以用0表示。 　　(1)联系生活经验。小朋友想想，在平时生活中，如在幼儿园、家里、路上、公园里，山点、商店里什么东西没有了，我们可以用0来表示?想到了，与旁边的小朋友说说。 　　(2)交流分享：请幼儿进行交流。(文.章出自教.案网)(例：筐里有5个皮球，小朋友都拿走了，筐里没有皮球，可以用0来表示) 　　小结：小朋友说得真好，没有了，可以用数字0 宝宝表示。接下来我们看看，0宝宝还有什么本领? 　　三、了解0可以表示起点、界限。 　　1、0 可以表示起点。 　　(1)寻找直尺中的0。 　　播放课件：师：小朋友你们看看这是什么?(一把直尺)。 　　小朋友在直尺上找找0在哪个位置?(直尺的左端)。 　　0右边的第一个数是几?(是1)。师在直尺上用手提示这一小段表示1，接