大班数学教案及教学反思《3的分解组成》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学教案及教学反思《3的分解组成》 活动设计背景 　　新《纲要》中关于数学领域的目标定义为能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。所以我和幼儿互动。让幼儿在游戏中学到新的知识。 活动目标 　　1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 　　2、培养幼儿的理解能力。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 　　引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备 　　每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 　　(一)3的分解。 　　1、以讲故事的形式引题。 　　教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? 　　(让幼儿边数边回答) 　　2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。 　　教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手) 　　3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 　　(二)学习3的减法。 　　1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 　　2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 　　(3可以分成1和2，2和1，3一1=2,3可以分成2和1，1和2，3一2=1) 　　3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 　　(三)学习3的加法。 　　1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。(.教案来自:教.案网)宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 　　2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 　　3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 　　(四)巩固练习(老师和小朋友互动) 　　儿歌：3的分解组成 　　小朋友问问你， 　　3可以分成几和几? 　　( )老师，我告诉您， 　　3可以分成1和2， 　　1和2合起来是3。 　　3可以分成2和1， 　　2和1合起来就是3。 教学反思 　　这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。 　　在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。 　　老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异，尤其在材料投放上，要充分考虑不同幼儿的需要，有针对性地进行指导。