五项管理和双减背景下班级管理智慧PPT课件（可编辑）.ppt

五项管理和双减背景下 小学班级管理智慧 加 强 中 小 学 生 作 业 、 睡 眠 、 手 机 、 读 物 、 体 质 管 理 （ 简 称 五 项 管 理 ） ， 关 系 学 生 健 康 成 长 、 全 面 发 展 ， 是 深 入 推 进 立 德 树 人 的 重 大 举 措 。 为 确 保 五 项 管 理 相 关 政 策 规 定 落 实 落 地 ， 各 省 （ 区 、 市 ） 教 育 督 导 部 门 要 提 高 政 治 站 位 ， 将 五 项 管 理 督 导 作 为 2 0 2 1 年 责 任 督 学 重 要 内 容 ， 组 织 当 地 中 小 学 校 责 任 督 学 开 展 五 项 管 理督导工作，确保所有中小学校全覆盖。 前 言 小 学 班 级 管 理 离 不 开 班 主 任 的 辛 勤 工 作 ， 小 学 拉 处 在 身 心 尚 未 发 展 时 期 ，在学习的 过程中需要 教师做好指 导。教师应 给予 学 生 更 多 的 爱 与 耐 心 ， 为 他 们 营 造 一 个 融 洽 的 学 习 氛 围 ， 充 分 利 用 班 干 部 的 带 头 作 用 , 为 学 生 制 定 班 级 目 标 ， 调 动 学 生 的 学 习积极性，使他们对学习充满信心，从而努力提高学习成绩。 前 言 双减 2021 年 7 月 2 4 日 ， 为 持 续 规 范 校 外 培 训 （ 包 括 线 上 培 训 和 线 下 培 训 ） ， 有 效 减 轻 义 务 教 育 阶 段 学 生 过 重 作 业 负 担 和 校 外 培 训 负 担 ， 中 共 中 央 办 公 厅 、 国 务 院 办 公 厅 印 发 《 关 于 进 一 步 减 轻 义 务 教 育 阶 段 学 生 作 此 负担和校外培训负担的意见》。 五项管理 2021 年 1 至 4 月 ， 教 育 部 先 后 印 发 五 个 专 门 通 知 ， 对 中 小 学 生手机、睡眠、读物、作业、 体 质 管 理 作 出 规 定 。 五 顷 管 理 是 双 减 工 作 的 一 项 具 体 抓 手 ， 是 促 进 学 生 身 心 健 康 、 解 决 群 众 急 难 愁 盼 问 题 的 重 要 举措。 班级管理四要素 ▲ 工 作 艺 术 一、班级常规管理基本技能 1、热爱学生 热爱学生是做好班主任工作的前提和基础，也是管理好 班级重要保证。爱是一种无形的力量，班主任只有做到 热爱学生，爱生如子，才能以积极的心态去对待学生、 教育学生;只有热爱学生，才会使学生亲近老师，从而 乐意接受老师教育。特别是农村的学生更是如此。 一、班级常规管理基本技能 2、善于调整自己的心态 每 天 我 都 把 自 己 的 心 态 调 整 到 良 好 的 状 态 ， 让 学 生 看 到 自己的笑脸，感受到自己健康、愉悦的精神面貌，让自 己好的心态去感染学生，努力推进教师与学生心理协调 一致。 一、班级常规管理基本技能 2、勤于管理班级，了解班级的全面情况 如 班 级 的 班 风 、 学 风 ; 班 干 部 队 伍 结 构 ; 优 、 良 、 中 、 后 进 生 以 及 其 他 各 种 类 型 的 学 生 在 班 上 分 布 比 例 情 况 。 每 天 我 勤 下 班 ， 早 上 早 早 下 班 ， 迎 接 每 一 位 学 生 进 入 教 室 ， 放 晚 学 时 目 送 每 一 位 同 学 走 出 教室，让学 生有一个集 体归属感，感受到班集体的温暖。 一、班级常规管理基本技能 3、勤于接触学生 通 过 观 察 、 调 查 、 谈 话 、 交 往 等 手 段 深 入 地 了 解 每 个 学 生 的 心 理 素 质 、 道 德 素 质 、 智 能 素 质 、 思 想 政 治 素 质 以 及 学 生 的 家 庭 情 况 和 人 际 交 往 情 况 。 并 为 班 上 每 一 位 学 生 建 立 详 细 的 档 案 ， 包 括 学 生 的 家 庭 情 况 、 交 友 、 爱 好 特 长 、 性 格 、 学 业 等 。 使 教 育 工 作 做 到 胸 有 成 竹 ， 有 的 放矢。 一、班级常规管理基本技能 4、勤于批改作业，特别是学生的日记 日记是出自学生的手笔，一般都能比较真实的反映学生 的思想状况，心理状况及其它各方面的情况。如学生有 时会在日记中对我述说心中的苦闷、家庭的特殊情况、 以及朋友间的快乐和烦恼。对待学生的日记，我不但指 出日记质量的好坏，还就学生在心理方面的困惑进行指 导，做学生的朋友。 一、班级常规管理基本技能 5、勤于与学生沟通 发 现 问 题 及 时 解 决 ， 及 时 帮 助 学 生 调 整 好 心 态 ， 减 轻 学 生 的 心 理 。 对 于 学 困 生 、 留 守 儿 童