初中英语设计.pptx

会计学 1 初中英语设计 3 3 3 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学策略（说教法） 五、教学过程 六、教学效果评价 七、教学设计评价 八、板书设计 第1页/共14页 3 3 3 本课我们进行的是人教版九年级第七单元“Where would you like to visit”,本单元主要以Vocation而进行的，是我们生活中密切相关的有关旅行的话题。通过让同学们积极参与到这堂活泼、生动的旅行课中，来让他们了解世界各地的名胜古迹，谈论他们将要访问的目的地，并学会介绍旅游景点，熟悉不同国家的风景名胜，因此，国家和旅游景点的介绍，不仅在本单元占据主导地位，也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养，尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及农村学生的实际情况，我将本课设计为一堂自由、轻 松的口语会话课。 第2页/共14页 3 3 3 2.1 知识目标 1）would like 的用法 2）hope to 引导表示愿望的句型 句型： Where would you like to go on vacation? I would like to go ...... I like the place that is...... 2.2 能力目标 1）根据本单元所学知识，让学生了解自然和地域常识，提高学生的逻 辑表述能力。 2) 能够运用目标句型谈论想要参观的地方。 2.3 情感目标 2）通过对本课的学习，增强实际交际能 力，开 阔视野，加深对世界各地的地理环境,风土人情,人文教育的了解。 3）培养学生的兴趣爱好，增强他们热爱生活、热爱自然的人生态度。 第3页/共14页 3 3 3 重点单词和短语： educational, fall,lively… take it easy, in general， hold on to ，provide with come true，quite a few … 1）would like的用法 　 2）关系副词引导的定语从句 　 3) 动词不定式作主语 第4页/共14页 教法 交际教学法 CLT （主要教法） 任务型教学法 TBLT （主要教法） “先试后导、先练后教”的教学理念 情景教学法（主要教法） 学法 学生通过individual work, pair work，group work 和class work 和games来完成各种课堂活动，增强其自主、探究、合作学习习惯与能力。 第5页/共14页 3 3 3 五、教学过程及分析 Step 1：欣赏风景名胜 导入新课 (12’) 活动组织形式： 活动目的： 话题热身 刺激学生的眼球，激发他们说出内心的心情 为旅行话题做铺垫 Step 2：单词训练 运用句型 (5’) 活动组织形式： 活动目的： 掌握图片显示的单词 熟悉运用新的句型 激发学生图片记单词的学习效率 individual work + group work pair work individual 本节教学目标2、3 本节教学目标1、3 第6页/共14页 3 3 3 五、教学过程及分析 Step 3：师生互动 合作学习(4’) 活动组织形式： Step 4：游戏你我 小组竞赛(10’) 活动组织形式： 活动目的： 通过做游戏”火炬接力行——你我都参与“，熟悉句型及语法知识，提高说语言的能力 扩大学生的知识面，培养他们的生活情操 individual work class work class work pair work 活动目的： 理解文章大意，对文章结构形成初步认识 根据图表进行课文理解与训练，熟悉重点单词和短语 强化学生的听力训练，掌握目标句型 本节教学目标2、3 本节教学目标2、3 第7页/共14页 3 3 3 五、教学过程及分析 Step 5 : 角色扮演 汇报演出(9’) 活动内容：教师给把学生分成两对，一对代表动物，一对是旅游地，通过分发不同的图片让两对人员找到自己所去的目的地，并完成情景对话。 活动组织形式： Step 6：听力训练 能力提升(5’) 活动组织形式： 活动目的： 加