统编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》精品课件.pptx

第二课·第一课时 学会宽容;;什么是宽容？;阅读“活动园”回答问题。;想一想： 如果“我”的妈妈不宽容，而是狠狠地指责张南，你猜想会有什么结果？请对妈妈的行为做出评价。;如果当邻居选择宽容那个偷橘子的小孩时，他会有什么感受？如果邻居嘲笑或谩骂你,他又会是什么感受？;如果车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗？车主没有要赔偿，说说你对车主的评价？;这三个小故事的结局都让我们感受到了和谐与温暖，这是什么的力量？通过这三个故事你明白了什么道理？;宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。;讨论、交流： 你曾经原谅过别人吗？把你当时内心的想法说给同学们听听。 你有别人原谅过你的经历吗？请把你 当时的感受说出来，与同学们 一起分享。;;想一想： 1.宽容城三处景点有什么作用？让我们学会什么品质？ 2.三处景点对“宽容城”生活有什么作用？假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？;阅读“阅读角”回答问题。;为什么说宽容—健康的维生素？;人的心地宽容是一种美德，不跟别人的缺点和错误斤斤计较，不放在心里使你心里不再生气对身体的健康有一定的好处，所以起到维生素的作用。;拓展·材料分析;材料二：小明和和小佳住一个小区，平时放假经常在一起谈天说地，小佳数学成绩不好，而小明一直在班上是名列前茅的，他经常都会帮助小佳辅导数学，有一次小佳有一道数学题不会做，他来到小明家准备找小明帮忙，而这时小明因为刚刚做错事情被妈妈责备了，心里很是恼火，看到来找他的小佳，不问青红皂白的就把小佳臭骂了一顿，小佳当时很生气，发誓再也不理小明了，事后，小明去找小佳道歉，小佳觉得小明也不是故意的，也很快原谅了小明，从此，他们的感情更加深厚。;同样的事情为什么会有不同的结果？;从这两个材料中，你得到了什么启示？;善于宽容，利人利已。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 在日常生活中，我们要学会宽容他人，善待自己。;如果我们想要拥有一颗宽容的心，应该具备哪些行为品质？;回顾课文内容，回答问题。;讨论、交流： 当不小心伤害到别人的时候，我们应该怎么办呢？ 当我们无意中被别人伤害的时候， 我们又该怎么办？;要宽以待人;谈一谈·你能说出有关宽容的名言吗？;总结;板书设计; 查找资料，交流有关宽容的名言或故事？;谢谢观赏;第二课·第二课时 学会宽容;宽容对生活有什么重要意义？ 我怎么样才能拥有一颗 宽容的心？;在日常生活中，摩擦、冲突在所难免，宽容能让我们心胸开阔！;你会怎么办？;;想一想：在生活中，你有宽容大度对待他人的经历吗？你心里是怎么想的？;下列情境中的人物是否具有宽容的态度;活动园·”计较城”的惨状？;;;活动园·三条“虫子”;;;拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。;;据了解，受害人马某和行凶者吴某均为十五六岁的少年，杀人动机就是因为马某骂吴某游戏玩的太菜。 ; 小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！;;“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅别人，其实也是原谅可能犯错误的自己。;活动园·刘青和董轩;班主任对刘青的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？; 宽容不是无原则地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。;《中华人民共和国刑法》第一百一十四条;和而不同;活动园·六（2）班的“战火”;你在班集体生活中是否遇到过类似的事情?请举例说说。当别人的看法或观点与自已的不一致时，我们应该怎么做?是否定它的存在还是尊重他人的做法?;活动园·主题班会的讨论;对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢?;别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。;谈一谈·通过学习，结合实践，谈谈你对宽容的理解。;总结;板书设计; 查找资料，交流有关宽容的名言或故事？;谢谢观赏;道德与法治;;01;01;01;01;01;;;;;;;;;;;;;;;;;道德与法治;;03;;;;;;;