统编版小学语文一年级语文13《荷叶圆圆》无生课堂教案.docVIP

平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位 大练兵”集体备课个人主备初案 科 目 语文 时 间 2022年2月20日 内容（版本、年级） 部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》 主备教师 赵永庆 教学目标 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机、朵、”等3个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学重难点 1.识字、正确书写生字。 2.仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学流程 一、激发兴趣，引出课题 1.猜谜语：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶） 今天，我们学习的课文也与荷叶有关。（课件出示课题） 2.解读课题。 二、初读课文，识字写字 1.请你仔细观察这个荷叶，你看到了一个怎样的荷叶？ 2.仿说句子 （1）出示课文第1自然段：“荷叶圆圆的，绿绿的。” （2）用苹果、香蕉来仿说句子。 3.初读课文 自由读课文，借助拼音，读准字音，不认识的生字多读几遍。 4.生字认读 （1）教师教读生字。 （2）学生试读没有拼音的生字。 （3）小老师领读生字。 （4）“生字卡片翻翻翻”的识字游戏。 （5）认识新偏旁。新偏旁身字旁,通过对比“身”和身字旁的区别,知道“身”作部件后一撇不出头的变化，以及身字旁的字一般跟身体有关。“躺”可以通过组词“平躺、躺下、躺椅”等来识记。 （6）教师激发兴趣：生字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗？快去读读吧！ （7）开火车读词语。 4.指导书写：亮、机、朵。 （1）出示生字，对比观察。 （2）学生在田字格里写一写，教师巡视指导。 （3）展示书写正确、美观的作品，学生评价。 三、再读课文，整体感知 思考：荷叶引来了哪些小伙伴？ 1.齐读课文，指名回答。 （板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿） 2.指导书写“鱼”字。 四、布置作业，课外延伸 课后请大家思考一下：这些小伙伴都把荷叶当成什么呢？ 板书设计 13荷叶圆圆 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 教师的建议 平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位 大练兵”集体备课个性教案 科 目 语文 时 间 2022年2月20日 内容（版本、年级） 部编版一年级下册 13 《荷叶圆圆》 第一课时 主备教师 赵永庆 教学目标 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机、朵、”等3个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学重难点 1.识字、正确书写生字。 2.仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学流程 一、激发兴趣，引出课题 1.教师在黑板上作画，问：“同学们，知道老师画的是什么吗？” (荷花、荷叶、藕） 导语：今天，我们学习的课文也与荷叶有关。 2.揭示课题，板书、齐读课题。 二、初读课文，识记生字 1.课件出示荷叶，请你仔细观察这片荷叶，你看到了一片怎样的荷叶？ 2.仿说句子 （1）出示课文第1自然段：“荷叶圆圆的，绿绿的。” （2）用苹果、香蕉来仿说句子。 3.初读课文，标出段序。 （1）学生自读课文。提出要求：自由读课文，借助拼音，读准字音，不认识的生字多读几遍。 （2）播放视频朗读，学生标出自然段序。 4.生字认读 （1）教师教读生字。 （2）学生试读没有拼音的生字。 （3）小老师领读生字。 （4）“生字卡片翻翻翻”的识字游戏。 （5）交流方法，识记生字。 5.合作认读词语。 导语：生字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上欢快的玩耍着，你们认识它们吗？快去叫它们回家吧！ （1）学生同桌互读，相互检查。 （2）开火车读词语。 三、再读课文，指导书写 导语：生字宝宝依依不舍的离开了荷叶，而荷叶引来了哪些小伙伴呢？ 1.齐读课文，指名回答。 （板书：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿） 2.指导书写：亮、机、朵。 （1）出示生字，对比观察。 （2）学生在田字格里写一写，教师巡视指导。 （3）展示书写正确、美观的作品，学生评价。 五、布置作业，课外延伸 课后读课文：想一想这些小伙伴都把荷叶当成什么？ 板书设计 13荷叶圆圆 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿