部编版《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》精品教案+练习题（含答案）.doc

·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 部编版道德与法治四年级《生活离不开他们》第一课时教学设计 课题 生活离不开他们 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。 2.能力目标:懂得社会需要不同的职业分工，培养尊重他人劳动的能力。 3.情感态度价值观目标:感受各行各业劳动者给生活的便捷，学会感恩劳动者。 重点 了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。 难点 了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《劳动者平凡的一天》 导入新课 讲授新课 探究一：离不开他们的劳动 前言 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。 说一说 你知道我们的身边各行各业的劳动者吗？ 环卫工人、厨师、快递员、外卖员、建筑工人、消防员等等 3、小调查 你知道不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？ （1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民。 （2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 （3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。 （4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。 4、故事阅读：李东一家与劳动者 我们家庭中的成员每天都会接收来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。 5、小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？ （1）快递员送货上门的服务为我和我的家人网上购物提供了方便。 （2）菜市场的工作人员和菜贩子提供新鲜蔬菜的服务为我和我的家人购买食材提供了方便。 （3）交警叔叔们提供的指挥交通服务为我和我的家人安全出行提供了保证。 6、动动小脑筋 各行各业的劳动者的服务为我们的生活提供了方便。如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响呢？ 探究二：他们都是劳动者 小分享 你们的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业?他们为大家提供了什么样的服务?请你为大家介绍一下吧。 交流园 王方对李洋：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 思考：你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢? 3、故事阅读：泥瓦匠王承福 思考：王承福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么？ 4、总结：社会的良好运转需要不同职业，人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。 从身边出发，找到方便生活的各行各业劳动者。 从不同劳动者的劳动，感受他们职业的重要性。 从李东的故事，发现自己所享有的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。 从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。 观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 板书 9.1 生活离不开他们 1、了解劳动者的类别 2、树立正确职业观 部编版道德与法治四年级《生活离不开他们》第二课时教学设计 课题 生活离不开他们 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:了解各行各业劳动者的具体劳动，以及表达感谢之情的渠道。 2.能力目标:认识各行各业的劳动分工，学会体验生活，学会感恩他人。 3.情感态度价值观目标:在体验劳动的过程中感受劳动的价值，学会感恩。 重点 了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。 难点 了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、观看视频《国际劳动节的由来》 2、小贴士 导入新课 讲授新课 探究一：劳动者的具体劳动 前言 很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。让我们一起去了解一下他们吧。 说一说 从这些劳动者的工作来看，你能说说他们劳动的艰辛吗？ 3、我的心里话 面对不同行业劳动者的具体劳动内容，你有什么话想要对他们说吗？ 探究二：体验劳动 小小挑战者 各行各业劳动者承担着不同的劳动工作，付出了不一样的辛劳。下面，请同学们来挑战一下不同劳动者的劳动。 （1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次。请你模仿这个动作，坚持两分钟以上。 （2）快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。 2、我的小感悟 通过这一次的体验活动，你有什么感想吗？以小组为单位，进行分享。 3、再次体验 （1）假如我是厨师，到