部编版《道德与法治》四年级下册第5课《合理消费》精品教案+练习题（含答案）.doc

·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 部编版道德与法治四年级《合理消费》第一课时教学设计 课题 合理消费 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:了解什么是合理要求、不合理要求，掌握科学消费的方法。 2.能力目标:区分合理与不合理要求，抵制诱惑，做出正确选择。 3.情感态度价值观目标:树立正确消费观念，学会取舍，科学消费。 重点 学会取舍，合理提要求，做出正确消费选择 难点 做出正确消费选择 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《小学生攀比新招》 提问：你班上有这种情况吗？你曾与同学攀比吗？ 导入新课 讲授新课 讲授新课 过渡语：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。 1、我的小心愿 你特别想让父母给你买的东西有哪些呢？ 动动小脑筋 心愿卡上的哪些东西父母是不会同意购买的，为什么？ 3、小茜的心愿 你觉得她的父母会同意购买吗？为什么？ 4、总结：当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况作出决定。当我们的一些愿望确实不合理，父母也会拒绝。 5、想一想 （1）下面这些同学的要求合理吗？为什么？ （2）如果你是父母，会怎样答复他（她）？ 6、想一想，改一改 再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想要改动的地方？ 小归纳 我们向父母提出要求的理由千万种，让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？ 小贴士 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：体贴父母，想想父母的难处，不提让父母为难的要求；不赶时髦，不要攀比。 出主意：华华说，我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？你来给华华出个主意吧。 总结：抑制购物的方法 转移注意力。 和父母协商，找到可以替代的东西。 冷静下来，抵制诱惑。 引导学生说出心愿进行比较，是否合理消费。 辨识他人的消费要求，反省自身，修正心愿单，学会正确选择。。 树立正确消费观念，提出合理要求。 结合生活，引导总结科学消费方法。 课堂小结 维持生活不容易，学会取舍，正确消费，做一名明智的消费者，学会体谅父母。 板书 5.1合理消费 1、学会取舍 2、做出正确购物选择 部编版道德与法治四年级《合理消费》第二课时教学设计 课题 合理消费 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 知识目标:了解克制消费的放方法，家庭收入合理安排的方法。 2.能力目标:培养理性消费的能力，能够合理安排家庭收入。 3.情感态度价值观目标:树立正确消费观念，学会取舍，科学消费。 重点 学会克制，理性消费 难点 学会克制，理性消费 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《中国家庭教育支出有多少？》 提问：你了解过关于你家的家庭支出吗？ 导入新课 讲授新课 讲授新课 探究一：学会克制 1、活动一：小采访 生活中的商品令人眼花缭乱，你在什么情况会有购物的欲望呢？ 想一想 有计划的消费—量入为出 过度的消费—入不敷出 比较上面两种消费方式，你认为这两类不同的消费方式结果会有什么不同呢？ 3、小超的购物清单 对于小超的消费行为，你的看法是怎样的呢？ 4、动动小脑筋 你能说说合理消费的好处、过度消费的坏处吗？ 5、阅读角 谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？ 良好消费习惯 7、总结：学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。 探究二：合理安排 1、我的午餐 想一想：（1）与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。 从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。 2、阅读角 你赞同谁的观点呢？请你说说理由。 3、根据我们所学知识，你认为要怎么做才能保证家庭合理支出，生活井井有条呢？ 4、合理安排家庭支出 5、总结：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。 结合生活经验，了解购物的原因。比较两种不同的消费方式，进行科学判断，初步建立正确的消费意识。 通过小超的例子，得出合理消费给我们生活带来的好处。 通过阅读角，明确正确消费习惯养成的重要性，健康生活。 通过午餐的安排，进一步锻炼学生合理理财的意识，进行科学的家庭收入安排。 课堂小结 学会克制，合理安排，我们的家庭收入才能科学安排，我们的生活才能井井有条。 板书 5.2合理消费 1、学会克制 2、合理安排 知识点第五课 合理消费 知识点 生活中有（许多商品)对我们具有吸引力,每个人都会有（自己想要）的东西。我总是希望