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整式的加减专题总结与测试 本章主要内容有单项式、多项式、整式的有关概念和整式的加减运算。整式 是代数式中最基本的式子， 也是今后学习的基础。 [知识结构总结] [思想方法总结] 1．比较 比较是在思维中确定所研究对象的相同点和不同点的一种思维方法。本章在 判断几个单项式是否是同类 项时，首先要进行比较各单项式所含的字母是否相同，其次要看相同字母的次数 是否分别相同，这个过程就 是比较的思维过程。 2．分析和归纳 在判断几个单项式是否是同类项和合并同类项以及通过比较、分析、总结去 括号、添括号法则，都是分 析、归纳的思维过程。 [学习方法总结] 同类项是指所含字母相同、且相同的字母指数分别相同的项叫同类项。同类 项可以合并，不是同类项不 能合并。小学学过，2个苹果+3个苹果=5个苹果。而2个鸡蛋与3个苹果不能 相加。在学习同类项和合并同类 项的知识时，可以和小学上述所学的知识相类似的理解，同名数可以相加，不同 名数不可以相加，在合并同 类项中，字母和指数相当于小学学的名数。合并同类项的法则可用便于记忆的口 诀：“合并同类项，法则不 能忘，只把系数相加减，字母、指数不变样。” [注意事项总结] 1．在单项式中，对字母只进行乘法运算。 2．单项式的系数包括前面的符号。 3．变更多项式的项的位置时，要带着符号移动。 4．合并同类项时，要辨明合并的项确是同类项，要注意按照合并同类项的 法则进行运算。去括号和添 括号时，特别要注意括号前的符号。括号内的多项式与一个数相乘时，要注意按 分配律进行计算。 5．整式的加减运算和化简多项式，都是要求去掉原式中的括号，合并式中 的同类项。 [综合题举例] 2 2 例 1．已知A=2x -3x+1, B=3x +2x-4，求3A-2B。 分析：A，B 分别表示两个多项式，把两个多项式分别进行整体代入，然后 去括号，合并同类项。 2 2 2 2 解：3A-2B=3(2x -3x+1)-2(3x +2x-4)=6x -9x+3-6x -4x+8=-13x+11。 注意： （1）整体代入要用括号；（2）应用乘法分配律时，注意符号。 3 2 3 2 例2．已知A=a -3a +2a-1, B=2a +2a -4a-5，试将多项式3A-2(2B+ ) 化简后，按a 的降幂排列写 出。 分析：如果把A，B 所表示的多项式直接代入所求的代数式中，运算相当麻 烦，故此题先化简所求的代数 式后，再代入。 解：3A-2(2B+ ) =3A-4B-(A-B)=3A-4B-A+B=2A-3B 3 2 3 2 =2(a -3a +2a-1)-3(2a +2a -4a-5) 3 2 3 2 =2a -6a +4a-2-6a -6a +12a+15 3 2 =-4a -12a +16a+13 注意： （1）此题有两个要求，化简后还要降幂排列。 （2）-2(2B+ )=(-2) ·2B+(-2) · =-4B-(A-B)，要特别强调 A-B 必须加上括号。 2 2 2 2 2 例3．设A=2x -3xy+y -x+2y, B=4x -6xy+2y +3x-y，若|x-2a|+(y+3)=0，且 B-2A=a，求A 的值。 分析：求多项式A 的值，须求出x, y 的值，根据已知条件可直接求得y 的 值，而x 是用含有a 的代数式表示 的，可根据B-2A=a，先求a 的值，随之即可求得x