（新）人教PEP版英语三下《Recycle 2 第三课时》精品教案.docVIP

PAGE 4 第三课时 课时内容 Look and write; Sing a song 课时分析 Look and write中出示了四幅图片，分别是帽子、猪、桌子和鸭子，在图片下边乱序给出了组成单词的字母，学生需要将字母按正确的顺序排列，写在四线三格上。这四个单词都是本册书中的语音例词，复习了元音字母a, i, e, u的发音。Sing a song学习的是短元音歌Short vowel song。教材只展示了元音字母a的歌词，学生可以根据这一段歌词，将字母a改为字母e，i，o, u，将语音例词相应改为red pen, big pig, hot dog, fun duck，每段歌词复习了一个元音字母在单词里的发音。 本课时主要复习本册书中的五个元音字母在单词中发的短元音。教学中要帮助、引导学生在学习过的单词中寻找、总结五个元音字母的发音规律。 课时目标 1. 能够通过听一听，写一写，唱一唱等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i，o, u在单词中发的短音/?/ /e/ / ? / /?/ /?/。 2. 能够根据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词。 3. 能够学唱歌曲Short vowel song. 课时重难点 1.重点： 能够通过听一听，写一写，唱一唱等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i，o, u在单词中发的短音/?/ /e/ / ? / /?/ /?/。 2. 难点： 能够根据元音字母a, e, i, o, u的发音规律拼读含有本字母的单词 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 教学过程 Step 1 Warm up 1.TPR活动:ABC字母操。带学生以肢体语言呈现字母A至Z。 Teacher: Boys and girls, let’s do someexercise. Let me show you ABC. Do with me, please. 设计意图：因为本课的主要内容为字母的发音，以字母操的形式先带学生回忆所有的字母，为之后的复习发音做好准备。同时，这种形式可以使学生充满乐趣和活力地进入下一环节的学习。 Step 2 Lead in 1.游戏：炸弹。大屏幕出示本册书中的重要单词，中间随意放上炸弹，学生看到单词需要快速读出，看到炸弹需要闭上嘴不出声。 Teacher：Let’s play a game: Bomb. I will show you words. Read them loudly and quickly. If you see the bomb, please be quiet. Are you ready? 设计意图：以游戏的方式来复习单词，一方面考查学生对于单词的熟悉程度，另一方面，能够检验学生的反应速度，也激发了学生学习、复习的兴趣，提高他们参与的热情。 Step 3 Presentation 1. 猜单词。出示look and write里的字母，请学生猜出单词。 Teacher：Boys and girls, I’ll show you some letters, please guess what word it is. 出示p, c, a, 请学生猜出cap, 出示g, i, p, 请学生猜出pig, 出示d, s, k, e, 请学生猜出desk。出示u, c, k, d 学生猜出duck。 Teacher: Now please write the words. 设计意图：通过猜单词，让学生熟悉这四个语音例词的拼写，为复习五个元音字母的发音做准备。 Step 4 Practice 1.看口型，猜单词。教师说出四个语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。 Teacher: Boys and girls, let’s play a game about the four words. I will say one of the words. Look at my mouth carefully. Guess what word it is. And try to say it loudly. 设计意图：通过观察教师口型来猜单词，有助于学生感受字母在单词的发音。 2. 齐唱语音韵句。以语音韵句来复习五个元音字母的发音。教师先示范，学生再跟唱，然后学生表演唱。加手势帮助学生巩固发音的要领。 Teacher：Let’s chant. Listen to me first. A, a, a, /?/ / ? / / ? /, a is in cap. A, a, a, /?/ / ? / / ? /, a is in rat. E, e, e, /e/ /e/ /e/, e is in