“五自”课堂教学规程（语文）.pptVIP

“五自”课堂教学规程（语文） 一、自主预习 备课组教师提前根据“三维目标”和学情设计“五自学习单”，学生根据学习单进行自主预习。 二、自主质疑 学生自主预习，根据自己的积累、预习情况，提出自己的疑问。 建议学生在家进行常规的自主预习，在学校完成预习单的“自主预习”、“自主探究”部分，这样的效果会更好。 检查反馈： 1.课前教师批改自主预习部分，发现本班学生本课学习中易错的字、易读错的音以及难写的字（难写得美观的字）等，可以采用拍照，用ppt展示等方式，让学生自我发现，有针对性地进行重点指导，并且结合习字册，指导学生的书写。 一 检查反馈： 1.课前教师批改自主预习部分，发现本班学生本课学习中易错的字、易读错的音以及难写的字（难写得美观的字）等，可以采用拍照，用ppt展示等方式，让学生自我发现，有针对性地进行重点指导，并且结合习字册，指导学生的书写。 2.教师在批阅学习单的过程中，归纳学生的主要问题为本节的教学重点。 探究问题： 1.彭德怀这么爱他的大黑骡子，为什么要下令杀了它？ 2.作为军团长的彭德怀，作者为什么要写他下了三道命令，只下一道命令可以吗？ 三、自主探究 教师根据学生自主质疑中所提出的问题，进行归纳、整合，提出本节课探究的主问题。 师：点拨、启发、引导，促进学生积极思考，