(新)微型日记对小学中高年级学生写作水平的影响(课题申报).docVIP

一、数据表 工程名称 微型日记对小学中高年级学生写作水平的影响 申报人姓名 雷海萍 性别 女 学科 语文 职务 职称 一级教师 课题组成员 姓名 学科 职称 承当工作 雷海萍 语文 一级教师 负责课题的 宗晓莉 语文 高级教师 沈成 语文 初级教师 倪之红 语文 一级教师 贾燕琴 语文 一级教师 叶兰 语文 一级教师 纪文婕 语文 初级教师 周彦祺 语文 初级教师 程韵 语文 见习教师 二、研究背景：〔为什么选择这个课题，比方学校要求，个人需求等〕 一．研究背景： 区教育学院进修时教研员一直强调要关注学生生活的积累，要求学生从二年级开始每天写句子，三到五年级每天写段，这样对写作有帮助。 一〕课题的提出：?语文课程标准?特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中开展学生的个性，培养学生的创新精神。坚持写日记是提高学生写作水平的一条捷径，写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。什么是日记？日记，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。但是要让学生从开始就喜欢写，再到会写爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效的提高小学生的作文水平，到达理想的作文水平。 二〕课题研究的背景： 作为小学语文教师，在平时的