青岛版一数学上《4.2 智慧广场—重叠问题》课件（公开课）.pptxVIP

第四单元 认识位置 4.2 智慧广场—重叠问题 1.让学生经历集合图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题。 2.体验重叠问题建模的过程，并初步感知数学的严密逻辑。 3.引导学生在积极主动参与数学活动的过程中体验身边数学的价值。 情景导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 你看，穿花衣服的大雁多漂亮呀！ 从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。 探索新知 运动会报名 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 这一行大雁一共有多少只？ 你看，穿花衣服的大雁多漂亮呀！ 从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。 探索新知 这一行大雁一共有多少只？ 探索新知 到底一共有8只大雁还是9只大雁呢？ 探索新知 数一数，这行大雁有（ ）只。 8 从前面数排在第6 1 2 3 4 5 6 从后面数排在第3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 探索新知 我们用 代替花大雁，用 代替其他大雁。 从前面数排在第6 1 2 3 4 5 6 从后面数排在第3 1 2 3 数一数，这行大雁有（ ）只。 1 2 3 4 5 6 8 7 画一画。 8 探索新知 还可以列式计算： 穿花衣服的大雁，从前面数排在第6，从后面数排在第3。数了两次，所以可以这样计算： 从图上看穿花衣服的大雁前面有5只，后面有2只，所以可以这样计算： 6+3