初中文言文知识点归纳.pdfVIP

初中语文文言文虚词总结 随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考察将更加注重理解和运用，不再考察那些烦顼的 词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考察主要包括三个方面的容： 一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文 言虚词的显性考察，后一种是对文言虚词的隐性考察。要掌握常用文言虚词的意义和用法， 我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的根本意义和用法；②结合语句翻译确 定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语 来替代；④先多朗读，体会语气，再进展判断。还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多 种用法，而一样的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好根底，勤练多 思，把握规律，这样才能做到游刃有余。「考点梳理」在初中阶段常用的文言虚词大致有四 类：一类是起指代作用的，如“之、其、何〞；第二类是起组合作用的，如“以、于、为〞； 第三类是起连接作用的，如“而、则、乃〞；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉〞。 其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于〞。为便于同学们复习，现就初中常见的 文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。之1、代词，代人， 译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。〔?出师表?〕2、代词，代事，译为：这，它。例： 肉食在者谋之。〔?刿论战?3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。〔? 捕蛇者说?〕4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。〔?桃花源记?〕5、 助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。〔?涉世家?〕6、助 词，用于主谓构造之间，无实在意义，不译。例：虽我之死，有子存焉。〔?愚公移山?〕7、 助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。例：何陋之有。〔?陋室铭?〕8、助词，用于 凑足音节，无实意，不译。例：公将鼓之。〔?刿论战?〕9、动词，作谓语，译为：去，往。 z 例：吾欲之南海。〔?为学?〕〔注：此处作实词〕以1、介词，与后面的词或短语一起构成 介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。〔? 扁鹊见蔡桓公?〕②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。〔?狼?〕③译为：凭，靠。例：何以 战。〔?刿论战?〕④译为：根据，按。例：策之不以其道。〔?马说?〕⑤译为：因为。例： 不以物喜，不以已悲。〔?楼记?〕2、作连词，表示顺承、目的、结果等。①可译为：来， 而。例：属予作文以记之……〔?楼记?〕②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之 明。〔?出师表?〕3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。〔?涉世家?〕 4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。例：愚以为宫中之事……〔?出师表?〕〔注：此 处作实词〕而1、作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。①表示并列关系，译为：并 且，而且。例：黑质而白章。〔?捕蛇者说?〕②表示顺承关系，译为：就，然后。例：一鼓 作气，再而衰，三而竭。〔?刿论战?〕③表示转折关系，译为：但，却，可是。例：千里马 常有而伯乐不常有。〔?马说?〕④表示假设关系，译为：如果，假设。例：而吾蛇尚存，…… 〔?捕蛇者说?〕2、副词，常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。例：既而儿 醒，大啼。〔?口技?〕于文言文中“于〞一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比 拟等。 1、表示处所，译为：从，在。例：舜发于畎亩之中。〔?孟子?〕2、表示时间，译 为：到。例：积于今，六十岁矣。〔?捕蛇者说?〕3、表示对象，译为：对，向。例：贫者 语于富者曰。〔?为学?〕4、表示被动，译为：被。例：则人之食于虎也。〔?说虎?〕5、 表示比拟，译为：比。例：苛政猛于虎也。〔?捕蛇者说?〕其1、作人称代词，代人，与后 面的动词、形容词一起作宾语。译为：他，他们。例：百姓多闻其贤。〔?涉世家?〕2、作 人称代词，代人，作定语。译为：他的，他们的。例：殚其地之出，竭其庐之入。〔?捕蛇 者说?〕3、作人称代词，代物，与后面的动词、形容词一起作宾语。译为：它，它们。例： 安求其能千里也。〔?马说?〕4、作人称代词，代物，作定语。译为：它的，它们的。例： z 刻唐贤今人诗赋于其上。〔?楼记?〕5、作指示代词，近指。译为：这〔种〕。例：专其利 三世也。〔?捕蛇者说?〕6、作指示代词，近指。译为：其中。例：其一犬坐于