部编六年级上册第四单元复习.ppt

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 ......随即车厢里平静了。 车厢里一片寂静，静得可怕。 * * * * * 第四单元复习 课前小故事 《项链》 12.《桥》 13.《穷人》 14.《在柏林》 写字表 写字表 词语表 小组合作 下面每组中读音和书写都正确的一组是(　　)。 A 沉（chén）思 探望 呻呤 轰鸣 B 困（kùn）难 顷听 风暴 照顾 C 惊慌（jīng） 废话 忧虑 汹涌澎湃 D 猛（měn）然 流淌 抱怨 自作自受 C 快来帮帮小陶娃 下面划线词语使用不当的一项是（ ） A 回望那高高的玻璃栈道，仍感到心惊肉跳。 B 成长就是即使跌跌撞撞，也依旧向前出发的勇气。 C 他整天玩电脑，最后考试不及格，这是自作自受。 D 遇到困难他临危不惧，神情忐忑不安。 D 快来帮帮小陶娃 ?读小说，关注情节、环境，感受人物形象。 12.《桥》 13.《穷人》 14.《在柏林》 1.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入理解人物形象。 2.我们还可以通过小说的情节感受人物形象。 3.小说还会借环境描写来突显人物形象。 课文 主人公 语言、动作、心理活动 12.《桥》 老支书 13.《穷人》 桑娜 14.《在柏林》 老妇人 课文 主人公 情 节 12.《桥》 老支书 13.《穷人》 桑娜 14.《在柏林》 老妇人 山洪逼近—疏导过桥—桥塌人逝—祭奠亲人 等丈夫归来—探望西蒙，发现西蒙死，抱回孤儿—丈夫归来，得知西蒙死，提出收养孤儿 数数被笑—老兵扫视后平静—又数再被笑—老兵解释后寂静 课文 人物 环 境 12.《桥》 老支书 13.《穷人》 桑娜 14.《在柏林》 老妇人 回顾优秀习作 感受人物形象 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军 赏析《童年》片段 感受人物形象 得知失火，大声指挥 冲进火海，抢救明矾 安抚大马，将其牵走 发动群众，一起救火 外祖母 ⑤染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势，如红色的花朵，跳跃着盛开了!黑云在高处升腾，却挡不住天上银白的天河。白雪成了红雪，墙壁好像在抖动，红光流泻，金色的带子缠绕着染房。“突突”、“嘎巴”、“沙沙”、“哗啦”，各种各样奇异的声音一齐奏响，大火把染坊装饰成教堂的圣壁，吸引着你不由自主地想走过去，与它亲近。 ⑦门外的景象实在太让人震惊了:火舌乱蹿，“啪啪”的爆裂声和外祖父、雅科夫舅舅、格里高利的叫喊声响成了一片。 创作思维导图 感受人物形象 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 龙 小 五 龙 小 可 龙 小 可 龙 小 五 龙 小 可 龙 小 可 龙 小 可 龙 小 可 龙 小 五 龙 小 可 龙 小 可 龙 小 五 龙 小 可 龙 小 可 龙 小 可 龙 小 可 * * * * *