球的表面积和体积第一课时教案-数学高一必修2第一章立体几何初步1.4人教A版.pdfVIP

- 第二章立体几何初步 1．4 球的表面积与体积 一．学习目标 1．知识与技能 (1)了解球的体积、表面积的推导过程. （难点） (2)会用球的表面积公式、体积公式解决相关问题. （重点） (3)能解决与球的截面有关的计算问题及球的“内接”与“外切”的几何体问题．（难点） 2．过程与方法 (1)让学生经历球的切割过程，感知几何体的形状． (2)让学生通过对照比较，加强对球的表面积与体积的理解． 3．情感、态度与价值观 使学生通过表面积与体积公式的探究过程，体会数学的转化和类比的思想，从而增强学习的积极性． 二．重点难点 重点：球的表面积体积公式的理解 难点：球的表面积体积公式的应用 三．专家建议   通过学习球的表面积体积，公式的推导应用“分割 近似求和 化为准确和”的思想，帮助学生深入 了解割圆术在推导公式过程的应用，给学生渗透极限的数学思想，结合球与其他几何体的组合体问题进一 步巩固公式的应用。 四．教学方法 自学探究法，公式训练法 五．教学过程 ●情景导入 问题1：制作一个乒乓球和一个篮球，分别需要多少材质. 问题2：把氢气球充满，需要多少氢气呢. 问题3：怎样求球的体积m=VVm  实验：排液法测小球的体积 ●探究新知 怎样求球的体积和表面积. 割圆术：早在公元三世纪，我国数学家*徽为推导圆的面积公式而发明了“倍边法割圆术”.他用加倍的方式 不断增加圆内接正多边形的边数，使其面积与圆的面积之差更小，即所谓“割之弥细，所失弥小”.这样重 复下去，就达到了“割之又割，以至于不可再割，则与圆合体而无所失矣”.这是世界上最早的“极限”思 想. . z. - 1.球的体积 4  3 球体由N个这样形状的几何体组成，这样可以求出球体的体积为V  R . 3 2.球的表面积 球面不能展平成平面，我们要用其他方法求它的表面积：    分割 近似求和 化为准确和  2 S 4 R 球 ， ，      S S S , , S 球面被分割成n个网格，表面积分别为 1 2 3 n，     S S S  S  S 则球的表面积为 1 2 3 n  2 球的表面积:S 4 R ,球的表面积是大圆面积的4倍。 球 例1 如图，圆柱的底面直径与高都等于球的直径. 求证：（1）球的体积等于圆柱体积的 （2）球的表面积等于圆柱的侧面积 证明:（1）设球的半径为R，则圆柱的底面半径为R，高为2R. 4 2 因为V