《费加尔气得冒烟了》.pptxVIP

封面有个巧妙的设计： 费加尔的怒火把封面烧出了一个洞！; 作者罗伯特·斯塔林用三张图画展现了费加尔生气的过程，就像动画电影一样，刚才那个对人友好的小家伙不见了，变成怒火中烧、气势汹汹的样子。; 费加尔的怒火把晚饭烧了个精光。他既没有吃到布丁，晚饭也被倒进垃圾桶里。 但是他并没有觉得不对。 ; 费加尔的怒火把球门烧焦了，小伙伴们都无法再玩比赛了。 通过这两件事我们发现，费加尔每次发火的原因都是觉得“不公平”。 但是问题不出在“不公平”，而是叛逆期孩子只从主观出发，以自己为中心，不会思考、判断其他人的建议，对不符合自己期待的事情就大发脾气。 孩子意识不到这个问题，任由脾气发展下去，就会引发可怕的结果，就像费加尔一样。 ;费加尔每次发过火之后，都有一丝后悔——就是他捂上嘴的动作。 可他就是控制不住自己。 ;此处画面留下很多想象空间，可以引导孩子想象费加尔又闯了什么祸。; 妈妈扮演了一个耐心的倾听者和引导者的角色。 妈妈首先顺着费加尔的逻辑引导：真的要论公不公平，那么晚饭被倒进垃圾桶、熊的点心被烧焦了、球门被烧坏了，这也不公平。 妈妈让费加尔觉得说话者是站在他的立场上的，不是教训他，而是要帮助他，这条很关键，然后教给他一个冷静下来的小窍门。; 下一次发火时，费加尔就试用了妈妈教的小窍门。画面上的数字逐渐变小，也暗示着费加尔的怒气慢慢减小。; 妈妈的引导还有第三个层次，也是最重要的：每个人都会生气，只不过他们都有控制脾气的办法。 了解这一点的费加尔，决定去看看朋友们生气时都是怎么做的。 ;画家在这个部分，巧妙地把每个动物的特点和消气妙招结合起来。; 费加尔学会控制脾气的妙招，关键是妈妈的引导。因为在一个人的成长中，情绪控制能力并不会随着年龄增长自动获得，需要家长、老师的帮助和自己的摸索练习。 我们成年人也会常常生气，控制不住自己的脾气，何况叛逆期的孩子呢？ 看到老是气得冒烟的孩子，他也是在发出求救信号：我控制不住自己，快来帮帮我！ 好的性格才是良好???际关系的基础，管理情绪的能力和一个人的幸福感密切相关。 不过学会管理情绪，是一个漫长的过程。而所谓成长，也是不断试错的过程。 用耐心引导孩子，即便是他下一次还是控制不住脾气，那些引导的话也会在他的心里埋下了启发的种子。 费加尔从被动接受引导，到主动寻找方法，这才是实现了真正的成长。最终他也明白了，与其浪费时间在生气上，不如做一些有趣的事情。 ; 诗意的结尾告诉小读者，世界上所有事情都有两面。如果乱发脾气，虽然一时痛快，但是会失去朋友；而性格中某些特点，如果利用得当，也会成为我们的优点。 我们每个人都不可能完全没有负面情绪，但是懂得转化负面情绪的人，都是有智慧的人，也是会真正成功做好事情的人。 这种智慧，需要家长的引导，也需要自己的努力。只有成为情绪的主人，每个孩子才能够成为更棒的人。 ;随书附赠精美贴纸