《春江花月夜》导学案教师版 .docxVIP

《春江花月夜》导学案教师版  第一课时   【导】   1、导入   在我国古今文学长廊里，无数文人墨客对月兴叹，月亮一直是他们吟咏的一个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程，从而写下了无数吟诵月亮的美丽诗句。   同学们在平时的阅读中读到了很多关于月的诗句，如：   “波心荡，冷月无声”的寂静凄凉，“明月照松间”的宁静恬淡；“雁子回时，月满西楼”的相思，“杨柳岸晓风残月”的清苦；“人生如梦，一樽还酹江月”的惆怅无奈，还有“一夜飞渡镜湖月”的梦幻神奇。等等。   今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。   《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。   2、导学   核心素养目标：思维与审美   1．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情。   2、掌握诗歌鉴赏的基本方法--赏析意象、品味意境、把握情感。   3、分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、哲理美、情感美的融合。   【教学重点】   赏析意象、品味意境、把握情感。   【教学难点】   诗歌中景、理、情的融合。   【知识卡片】   1．作者简介   张若虚，扬州人。曾任兖州兵曹。唐中宗神龙(705—707)年间与贺知章等以吴越文士扬名京都，开元初与贺知章、张旭、包融号称“吴中四士”。存诗二首，其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨。语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉，素有“孤篇盖全唐”之誉。闻一多称之为“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰”。   2．背景展示   《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲辞》中的“吴声歌曲”。其曲调或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。其内容大都是敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也是沿循了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上。   3．文体知识   歌行体为南朝宋鲍照所创，宋鲍照模拟和学习乐府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。歌行体的形式比较自由，是由内容所决定的；其特点为篇幅长短灵活，句式参差错落。歌行体的代表作品有《兵车行》《襄阳歌》。   【思1】   1、请根据诗歌内容，完成下面的结构导图。   答案　①月悬之理　②宇宙永恒　③思妇怀远   2．诗题共五个字，代表五种事物。你认为作者重点写的是哪一个字？为什么？   答：________________________________________________________________________   答案　重点是“月”字。春、江、花、夜，都是围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主、从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。   【议】【展】【评】   【思2】   1．“海上明月共潮生”一句中的“生”字可不可以换成“升”字？为什么？   答：   答案　不能。因为“生”字有强烈的表达效果：江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢弘。这时一轮明月随潮涌生，一个“生”字就赋予了明月与潮水以活泼的生命，使春潮涌动的景象更加壮观。而“升”字只是写出了月初升的状态，无任何情味。   2．“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”这四句描绘了怎样的景色？衬托出人物怎样的心灵？   答：   答案　写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林洒上了一层雪珠儿。月色