2021学年部编版高中语文新教材必修(上)第一单元《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》群文阅读任务群教学设计 .docxVIP

2021学年部编版高中语文新教材必修(上)第一单元《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》群文阅读任务群教学设计  任务群:文学阅读与写作   【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。   第一课任务主题——知人论世、品味青春。   第二课任务主题——诵读梳理，感悟青春。   第三课任务主题——比较分析，评点青春。   第2课《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》   一、教学指南   1.通过积累、梳理、整合等语言实践活动，掌握语言文字特点和运用规律，形成个体言语经验，提高在具体语境中有效运用语言文字进行交流的能力。   2.通过语言运用，获得直觉、形象、逻辑、辩证和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。   3.通过课文所营造的审美意境强化审美体验，形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并逐步掌握表现美、创造美的方法。   （一）教学目标   1．梳理作者所描绘的内部世界的情状，发现其对客体世界的处理方式（如取与舍、强调与忽略等）。   2．圈画选取的诗歌意象，把握诗歌意象的特点，体会诗歌所营造的意境氛围，感受作者在意象上投射出的情感态度（如褒与贬、颂与怨）。   3．联系作者写作的时代背景，感受作者隐藏在意象描写背后的人生态度与精神追求。   （二）重点难点   教学重点：圈画选取的诗歌意象，把握诗歌意象的特点，体会诗歌所营造的意境氛围，感受作者在意象上投射出的情感态度（如褒与贬、颂与怨）。   教学难点：联系作者写作的时代背景，感受作者隐藏在意象描写背后的人生态度与精神追求。   （三）课时安排   2课时。   （四）学习建议   青春是花样年华，也带有时代印记。不同文学体裁有各自的特点。诗歌运用意象抒情的手法较有特点。从语言、形象、情感等不同角度综合欣赏作品，把握时代脉搏、青春气息和写作技法，有助于语言的建构与运用、文化的积累与传承以及审美品位的提升。   诗歌鉴赏一是要具相关知识支撑，二是在吟诵中品味，三是通过历史还原找到一些相关信息互相印证，这有利于我们更好地理解诗歌，更准确地走入作者的心灵世界。   （五）课前研学   5.1预习作业   熟读课文，自学课下注释，初步完成单元相关练习。尽量借助搜索工具或其他途径获取与课文有关的作者、时代和文体信息。   5.2阅读指导   吟诵并注意四首诗歌的结构布局和意象、象征主义的写法。在同类诗作中比较异同，发现特色。   5.3写作准备   初步学写现代诗歌。   5.4知识清单   根据课下注释自学本课字词、文学常识，并可以关注“青春文学”（重   点在中国现当代文学）的演变流畅和文学特点以及表现形式（如诗歌、戏剧、影视、音乐、绘画、工艺等，也可以是精神和商业文化方面）。   二、过程设计   【知识支架】   1.1训练内容：品鉴诗歌   1.2活动情境：  背景——开学话青春。   任务——诵读与推荐。   分工——分类阅读、资源共享。   1.3知识支架   1.3.1现代诗歌的发展情况与相关名家词作。   1.3.2现代诗歌的鉴赏知识。如意象，象征手法等的基本方法。   1.3.3四首诗歌的时代背景。   第1课时   导语：情景设置   学校要举行诗歌朗诵大赛，这四首诗歌是必选篇目。请你为四首诗歌拟一个朗诵主题，并说明理由。   参考主题：吟诵青春、青春激扬、我的青春我做主等。   【文本研读】活动一：理清诗脉   1.诵读《立在地球边上放号》，依据行