苏科版九年级物理上册《变阻器》教案1.pdfVIP

《二、变阻器》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道滑动变阻器的结构及作用。 2、能画出变阻器的符号和结构示意图。 （二）过程与方法 1、学会分析滑动变阻器在简单电路中引起电路中电流的变化。 2、学会正确使用滑动变阻器改变电流。 （三）情感态度与价值观 培养学生良好的实验习惯，在实验中形成合作意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 正确使用滑动变阻器。 （二）教学难点 分析滑动变阻器在简单电路中引起电路中电流的变化。 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 新课导入： 知识准备： 1、⑴1500=________ k=_________ M。 ⑵3.210 M 4 _________ k=_________ 。 2、导体的电阻表示导体的一种性质，它反映了导体对___________作用的大小。 3、导体的电阻跟_________、__________、__________、__________有关。在 材料、温度和长度相同时，导体的横截面积越大，其阻值越_________。 4、一般情况下随着温度的升高，导体的电阻将__________，但有些特殊的 材料，温度升高，电阻反而_________。 新课讲解： 由上节课的调光灯，问老师手里的开关样的东西究竟是什么？为什么能调光？ 要想弄清楚刚才老师是用什么实验器材来改变灯泡亮度的，请先看一个类似的简单器 材，从中我们来学习它的原理是什么。 演示：（电阻由大到小）提醒学生观察镍铬合金线接入电路的长度、灯的亮度变化情况。 提出问题：夹子移动时有没有改变镍铬合金线的总长度？如果没有，那么改变的是什么 的长度？ 学生讨论交流得：改变的是镍铬合金线接入电路的长度，从而改变了电路中的电阻，从 而改变了灯泡中的电流。 进一步问题： （1）刚才的实验中引起电流变化的原因是什么？（改变电阻） （2）请同学们回忆上节，思考如果要改变电阻大小，可以通过改变哪些因素来实现？ （3）在以上的这些方法中，哪种方法最简便？ 学生答后教师讲解：综合各方面考虑以后，科技人员发明了各种各样比较方便改变电路 中电流的器材，如：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。（出示实物）我们今天着重要学习的 就是利用了刚才实验中的原理制作而成的滑动变阻器。 1．介绍构造：教师把刚才演示实验中学生没看到的滑动变阻器拿出来，向学生介绍各 部分构造。 2．画出结构示意图及电路符号 C D P P A B 3．思考：为什么要将电阻丝绕在瓷筒上用滑片与其接触？变阻器上的那条发亮的线是 什么？思考后，老师做简单的介绍其实质。 4．刚才大家都看到了滑动变阻器有四个接线柱，实验时要不要全部接入电路？ 滑动变阻器只接两个接线柱，那么可能会有几种接法？教师选择一种接法演示，学生自 己完成各次实验。 在实验过程中思考： （1）有没有效果完全相同而接线方法不同的？如果有，为什么接线方法不同而效果想 同呢？ （2）有没有不能改变电路中电流的连接方法？ （3）正确的接线方法应该怎样？ （以上几样都要针对结构图给予分析） （4）大家注意一下，每个滑动变阻器上都有一个小金属牌，上面除了生产厂家和名称 外，还写了什么，你知道它的含义吗？ （5）为了保护电路，滑动变阻器在接入电路前你认为滑片应放在什么位置好？接入电 路时是串联还是并联接入。 到现在为止，你对滑动变阻器的使用了解了多少，请总结滑动变阻器的使用规则。 学生讨论分析后，教师总结： 1、变阻器的正确接线方法是：一上一下、各接一个。 2、铭牌上的“50Ω2A”的含义是该滑动变阻器的最大电阻是50Ω，允许通过的最大电 流是2A。 3、为了保护电路，在闭合开关前，应使滑动变阻器接入电路的电阻最大。 介绍电阻箱及其读数。 1、原理：通过改变电阻线接入电路中的长度来改变