新课程理念下的物理教学设计.pptVIP

教学设计 吉林大学附属中学 吉林大学附属中学 黄勇 黄勇 新课程理念下的 物理教学设计 新课程理念下的 物理教学设计 （一）、教学设计的一般策略 引言1: 中学物理教学的目的，一方面是使学生掌握物理概念和规律，另一方面是逐步使他们具备独立获得知识的能力，诸如自学能力、分析、概括、抽象、推理、想象等思维能力以及研究物理问题的科学方法等。 引言2: 教学设计是对教学方法、学习方法作出的 战略性 总体规划。 简单地理解，我认为教学设计就是我们为了让学生能学好一节课的内容，所采取的方法和手段 （备课）。 一、鼓励和引导学生自觉培养自学能力的策略? 二、注重将物理规律应用于生产、生活实际的教学设计策略 三、重视科学探究和科学方法训练，激发中学生创新精神的教学设计策略 常用物理课堂教学设计的策略: 例：“磁场的方向就是放在该点的小磁针静止时北极所指的方向” 学生学习成绩的好坏，很大程度取决于他自己的自学能力的大小 还可以毫不夸张的说：学生的学习成绩，几乎不是老师教出来的，是他自己学出来的， 一、鼓励和引导学生自觉培养自学能力的策略? 1．把课本中比较浅易的内容尽可能地让学生自己阅读，尽量让他们逐步学会抓住教材的中心和思路。 （“半独立”的设计策略 ） 2．给学生吃粗粮的教学设计策略。 4．发挥考试这个指挥棒的作用。 （暗示的策略） 一、