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科研工作总结 教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。以在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究课题和小学生语文前置性学习策略的研究课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。现进行简单的回顾与总结。 一、 开展日常培训，增强科研意识 为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用请进来，走出去方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围;开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因;集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。 同时，学校还定期开展课堂听力活动。不仅教学负责人经常听课，而且鼓励教师主动听课，积累和总结原始教学经验，发现实际问题，在集体备课中讨论，达成共识，形成想法，转移成果，提高教师的课堂教学能力，促进教师的专业发展。 二、课题促动，打造学校办学特色 教育科研引领学科教学与研究，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为出发点，扎实开展各项教学科研工作。20XX年11月5日上午，我校承办的《广州市XX区“十一五”规划总主题综合实践活动课程实施中XX社区文化资源开发研究报告》隆重举行，本课题圆满结束，取得了良好的效果。该项目自20XX学年开始实施。课题组开展了扎实有效的研究工作，取得了丰硕成果：学校出版了专著《探索利用区域文化资源开展综合实践活动》；在市级以上刊物上发表论文7篇；编写出版校本教材《探索XX文化》；建成了具有重大创新意义的XX文化博物馆。该项目促进了学校综合实践活动课程的实施和发展。学校成功举办了广州市课程资源开发现场研讨会和第八届全国综合实践活动考察会。综合实践活动已成为学校鲜明的文化特色。学校的成就不断涌现，并产生了很高的知名度和影响力。 20xx年xx月17日下午，我校举行了小学生语文前置性学习策略的研究课题结题报告会。专家组一致以优分评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了宝贵的建议。希望本课题在推广过程中要充分关注前置性学习与学生课业负担之间的关系。注重有效性、合理性，分配好学科之间学习时间。教师应继续加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移。两年来，课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，终于收获了甘甜的果实。一花独放不是春，百花齐放春满园。本课题的研究经验与成果将继续在我校各学科推广，希望迎来一个又一个丰收的季节! 经过三年的综合实践活动和语文课题，课题终于圆满结束，但这并不意味着我们校对学科教学和科研探索的结束。11月25日，第十五届广州综合实践活动专项教研人员培训在我校隆重举行。我校校长潘国洪，承担广州市第十五届综合实践活动专项教研组研究项目：综合实践活动课程实施与教师教学能力培养研究及广州市教育科学十一五规划。广州市义务教育阶段指导教师专业发展的综合实践活动研究子项目：小学综合实践活动群建设研究。两个课题的选题、研究目标和研究路线得到了专家们的一致肯定。专家们对课题内容提出了很好的建议，为课题研究提出了宝贵意见。本学期，我校还有五个区级小项目顺利获批，并有序开展研究。我校将继续深化综合实践活动课程的研究，致力于教师的专业成长，不断丰富和积累成果，创造新成果，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶！ 三、重视资料积累，完善成果管理 为了不断促进教师在活动中的反思和改进，也为以后的活动课教学留下第一手教材。本学期加强了科室组的管理，强调了活动的阶段性总结。教师不仅要编写教学案例，还要在教学和研究过程中对学生的一些成绩材料进行妥善整理和管理，并在学期末展示每一个班级学生的成绩；同时，教师应经常根据每个阶段的活动情况和新的教育理念和活动的实际情况进行反思并形成论文。对典型问题，科室、小组组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时总结推广；它不仅要求每一位教师讲出高质量的课程，还要求他们整理课堂记录，对自己的课堂教学进行评论和反思，并在整理的过程中不断反思和改进。并将近两年来教师开展课题研究所形成的论文、教学案例、课堂教学记录、教学反思、教学论文等成果整理成册。 四、善于发挥网络平台功能 现场讨论需要更多的时间外出，户外活动有时无法保证及时进行。然而，网络研究突破