三年级第二学期语文课课练.docVIP

________________________________________________________________________第一单元 1　春 的 消 息 这首儿童诗，用生动流畅的语言，描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水、小鸟、蝴蝶、雏菊、枝头的绿苞、明媚的阳光、田野里的小草。学习这首诗，要随文认识“冈、牵、唤”等5个生字，理解并积累“雀跃、沉睡、照耀”等9个词语，能在语言环境中比较近义词，要通过有感情地朗读课文，感受春天的美丽，体会春天到来时人们的欢快心情以及对春天的喜爱之情。 一、 读拼音，写词语。 chūn zhuānɡ　　　shān ɡānɡ　　　qiān yǐn　　　huàn xǐnɡ (　　　　) (　　　　) (　　　) (　　　) sāo yǎnɡ miàn jiá zhào yào què yuè (　　　) (　　　) (　　　) (　　　) 二、 按查字典要求填表。 查带点的字 音序 部首 除部首外几画 选择正确的解释打“” 沉睡 ①往下落 　②(程度)深 ③分量重 爱怜 ①怜悯 　②爱 三、 在括号里填上合适的词语。 一(　　)蝴蝶　　　一(　　)雏菊　　　一(　　)小草 一(　　)小溪　　　一(　　)羽毛　　　一(　　)枝条 四、 读诗歌节选，完成练习。 　　　　　　①看到第一只蝴蝶飞， 　　　　　它牵引着我的双脚。 　　　　　我高兴地捉住它， 　　　　　又爱怜地把它放掉。 　　　　②看到第一朵雏菊开放， 　　　　　我会禁不住欣喜地雀跃。 　　　　　小花朵，你还认得我吗？ 　　　　　你看我又长高了多少！ 　　　　③来到去年叶落的枝头， 　　　　　等待它吐出新的绿苞。 　　　　　再去唤醒沉睡的溪流， 　　　　　听它唱歌，和它一起奔跑。 1. 第①节诗中“它牵引着我的双脚”这句话的意思是__________________________________，这句话写出了“我”对蝴蝶的______________。 2. “我”捉住蝴蝶，是因为______________；“我”又把蝴蝶放掉，是因为__________________________。 3. 第②、第③节诗中把________、________当作人来写。 4. 从第②、③节诗中找出描写“我”十分欣喜的动作的词：______、______ 五、 回答问题。 这首诗告诉了我们哪些“春天的消息”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 观察课文的插图，看看图中有哪些景物，小男孩在干什么，他有怎样的神态动作……请你联系课文内容，把画面描述下来。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、 多音字组词。 漂eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(piǎo?　　　?,piào?　　　?))　　　禁eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(jīn?　　　?,jìn?　　　?))　　　吐eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(tǔ?　　　?,tù?　　　?)) 二、 再写几个含有“望”字的词语，并任选2个分别造句。 盼望 (　　　)(　　　)(　　　)(　　　) 1. ________________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________________ 三、 读短文，完成练习。 找　春　天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！