创造力及其开发培训讲课.ppt

第三节 创造力开发的相关因素 一、知识因素 （一）知识的多少与创造能力的关系： 1、知识多的人创造力不一定就强； （二）知识层次与创造力的关系 知识多的人可以开发自己的创造力进行创造活动，知识少的人也可以开发自己的创造力进行创造活动；但是，很显然，知识的多少和知识层次的高低却决定着一个人创造成果的水平极其其中的“科技含量”，换句话说，知识少的人一般不能进行高层次，高水平、高科技的创造活动，但绝不意味着知识化少的人就不能进行任何创造活动。 A B C 信息 信息 知识层次示意图 （三）直接创造法 指的是一种在知识不多时即可直接对准目标、进入创造过程，然后再根据创造的需要反过来补充有关知识的创造方法。 使用直接创造法时要注意： 1、创造的目标要选的准，所选目标的创造层次应该与自己已有知识大体相应； 2、在创造中要充分发挥自己的特长； 3、在创造中及时地、有针对性的补充有关知识。 二 能力因素 （一）自学能力 自学能力是最基本，最重要的能力， 是获得知识的重要手段。 叶圣陶：教是为了不教 （二）接受新思想的能力 创造者需要善于捕捉、理解和支持新的思想。对于新思想要敏感、要有兴趣，要持积极的态度。 核桃壳花瓶 ???????????????????????????????? 可测量体重的鞋子摘要 一种可测量体重的鞋子，其包括一鞋体、一气囊与一测压表；该鞋体具有一鞋底，该鞋底具有一容置空间；该气囊填充有气体，其置于该鞋底的容置空间内；该测压表连接于气囊；如此，可使气囊内的气体与测压表相连通，可供测量一使用者的体重。 申请（专利权）人 黄瑞孟 申请（专利权）人通讯地址 台湾省彰化县 申请（专利）号X （三）观察能力 1、观察能力对于发明创造和科学研究来说，都是一种十分重要的最基本的能力。 （例：山下楠太郎的鱼饵） （三）观察能力 2、人总是有一定思想的，思想上的错误或传统习惯的束缚常常影响人们观察的结果。要注意克服。 错觉图例 为了保证观察的正确： 1、要注意消除错觉的影响，注意消除先入为主而产生的知觉定势。 2、要注意坚持观察的客观性、细致性、全面性和重复性，还要注意观察对象的代表性； 3、应该及时注意并抓住偶然发生的意外现象，特别是被一般人容易忽略的地方更要加以观察，观察时始终带者“是什么”和“为什么”两个问题，以提高自己的观察能力，激发自己的创造力。 趣味练习 请大家在3分钟内作出正确答案，此图中隐藏了几个人，并分别用语言进行描述。 （四）发现能力 1、发现问题的能力：一切创造都始于问题，没有问题就不需要创造，不能发现问题就无法进行创造。 2、发现异同的能力 指 创造者在相同的事物中善于发现其不同所在,而在不同的事物中又善于发现其相同之处的能力，即所谓同中求异，异中求同。 《时代》：202X年最迷人的家庭用品自动门 门能象手套那样合体吗？答案是肯定的。Fukuda公司在日本设计的自动门会根据过门的人和物体的形状决定打开什么形状的门缝，这样，就可以大大节省反复开门关门所消耗的能源。 《时代》杂志的科技、健康记者每年都会评选他们认为可能产生巨大影响的发明创造。11月14日出版的《时代》登载了202X年“最迷人的发明”评选结果，共有12大类39个产品入选。 　 （三）发现可能的能力 一个客观事物的出现和变化决不仅仅与单一的因素有关，所以，对于任何一个事物都要尽可能多地发现与其相关的可能性。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 降落伞——飞机 四）发现关系的能力 善于发现不同事物特别是表面看来毫不相关事物之间的联系，是开发创造力的又一个重要方面 （五）想像能力 想像，是对新形象的创造。想像在创造活动中的作用是极为明显的，从某中意义上来说，没有想像就不可能有创造。 第一节 创造力和创造能力 一、创造力的含义 创造力是由拉丁语creare一词派生出来的，原意是创造、创建、生成、造成，大意是指在原先一无所有的情况下创造出新的东西。 德国学者海纳特；我国学者甘自恒；《辞海》等都有不同的阐述。 中国与奥运 中国与奥运 中国与奥运 中国与奥运 中国与奥运 第二节 创造力开发的原理和方法 一、创造力开发的原理 （一）压力原理 1、社会压力（触摸奥运火炬） 2、经济压力 毛姆卖小说 “本人是一位