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2021年广州二模作文题目导写及标杆范文 2021年广州二模作文题目导写及标杆范文2021年广州二模作文题目导写及标杆范文橘之郡 2022广州第二模拟考试写作与标杆管理 （粤西靖远中学 24.阅读下面的课文并按要求写。 微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并点评；而平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并作出评论。因此，网络平台用户有不同的看法。 答：微信朋友圈发布信息后，我得到的大多是表扬和正面评价。我感到非常高兴。B:我更喜欢。发表上述内容后，收到的评论包括赞扬、批评，甚至无情的批评和嘲笑。我更需要这种气氛。 丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。丁：我偏爱，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。 要求：选择自己的角度，确定自己的意图，拟定自己的标题，风格不受限制。不要偏离材料的内容和含义。不少于800字。没有模仿或抄袭。 作文题目分析。 广州的第二次模拟考试仍然是一位老语文老师，我仍然对踩上偏离主题的雷区持谨慎态度。我想，作为一名学生，我甚至更加颤抖。 这次广州二模作文题目，与2021年广东高考作文题目近似。 2022广东高考作文题的内容是数字技术和宝贵的“比特”（数字技术对珍贵比特的影响），其内涵可以理解为科学技术和情感（科技对情感的影响）。 借鉴2021年广东高考作文题目的解读法，此次2021年广州二模作文题目可分别由内容及含意两方面审题立意。在内容上，可理解为不同的人对微信和这两种网络交流方式的看法与偏好。在含意上，则可理解为现代通讯方式（科技）影响并满足了人们的不同的交流需求。另外，此次2021年广州二模作文题目也近似于2021年广东高考作文题目——二者都提供了数种选择项，考生只需择其一项、一些项、所有项或整体来立意即可。这无疑降低了审题难度，但同时也在某种程度上限制了学生的思维。 这样，广州第二次模拟考试的主题可以是： 甲：微信交流使我们获得精神的慰藉。（辩证认同或辩证否定） B:我们需要的是一种坦率甚至敏锐的沟通氛围。（辩证认同还是辩证否定）C：微信满足亲友之间的私人沟通。d:它为我们提供了一个开放的、互动的交流空间。（辩证鉴别还是辩证否定） 当然，也可以将甲、乙、丙、丁部分组合立意或整体组合立意，这里不作列举。如果在含意上立意，大概可以在现代通讯方式（科技）影响并满足了人们的不同的交流需求的基础上，局部立意或整体立意。如局部立意： 答：现代通讯[技术]给我们精神上的慰藉。（辩证鉴别还是辩证否定） 乙：现代通讯方式〔科技〕营造了坦率、尖锐的交流氛围。（辩证认同或辩证否定）丙：现代通讯方式〔科技〕满足我们亲朋好友间私密的交流的需求。（辩证认同或辩证否定） D:现代通信[技术]为我们提供了一个开放和互动的通信空间。（辩证鉴别还是辩证否定） 如是整体立意，则可写现代通讯方式（科技）影响、改变、满足了我们的交流方式和精神需求。当然，题目材料并没有提醒我们这些现代通讯方式（科技）的潜在危害。可我们若要深究，却要指出这些现代通讯方式（科技）下应该遵循的交流守则及其危害防范。上流传的邱少云事迹违背生理学常识、毕福剑不雅视频，微信中的买面膜等事件及现象，都是对这些现代通讯方式（科技）的交流守则的违背，都有很大的危害性。单就毕福剑不雅视频事件而言，我们且不论毕福剑言论的错误，可上传视频之人该是毕福剑朋友圈中人无疑，故而这段朋友聚会的即兴调侃视频，本该是在微信中交流的，却放在上公播，这就很不妥当了，有违微信、的交流守则，也给毕福剑带来了严重的伤害。这就告诉我们，现代通讯方式（科技）固然给我们带来极大的便利，却也有其交流守则和潜在危害的。而遵守这些交流守则，防范其潜在危害，正是我们应该思及且指明的。 而微信在专题材料中具有明显的比较意义。特别是，B的偏好和C的偏好似乎表明我们应该与微信进行比较和选择。如果是的话，我想没关系。但是，既然你选择了两者中的一个，你需要在文本中通过比较来解释你为什么选择（更喜欢或更喜欢）或微信。也可能有更积极开放的学生，他们脱离微信，抓住话题中的这种氛围，写作，创造自由坦率的评论氛围，抓住私人空间，写作，保护隐私，抓住开放空间，写作，拥有开放的交流空间，等等。我只能佩服他的勇气，但我不敢跟着他。 综而言之，这次2021年广州一模作文题目，很贴合时代，无论是从内容还是从含意，无论是由微观还是由宏观，都有意可立，有物可写。如果我们要简单省事点，就顺从材料中的甲、乙、丙、丁看法中的一种好了。 然而，这个作文题目对那些没有接触过微信