幼儿园数学：有趣的拼图教案.doc

活动内容 数学：有趣的拼图 授课日期 月 日 活动目标： 1.能用各种几何图形组合拼图，并按图形特征进行分类并计数。 2.能根据拼图并对照记录单，检查自己的记录结果。 3.能专心地进行创作活动，体验创作带来的乐趣。 活动重、难点： 重点：能用各种几何图形组合拼图，并按图形特征进行分类并计数。 难点：能根据拼图并对照记录单，检查自己的记录结果。 活动准备： 1.教具：半圆形、圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等若干（见教学挂图二）。 2.学具：几何图形人手1套（幼儿操作材料P3），记录单（幼儿操作材料P31）人手1份，1-7数字印章每组2套，印泥每组2盒。 方法与手段：操作法、观察法、提问法 教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 引导幼儿认识几何图形。 1.出示几何图形片，引导幼儿观察：这里有许多图形片，你们能叫它们的名字吗？ 2.引导幼儿逐一说出图形名称。 1.观察图形片。 2.个别幼儿逐一说出图形名称。 通过本环节，帮助幼儿对几何图形有初步的认识，为接下来的拼图环节做好了铺垫。 二、引导幼儿拼图形娃娃。 1.提问：今天，图形片想和小朋友玩个拼图的游戏，看谁能用这些图形片拼出各种各样的娃娃来。请小朋友想一想，在这么多的图形中，什么图形可以拼出娃娃的头？什么图形可以评出娃娃的身体、胳膊和 1.思考什么图形可以拼出娃娃的头、身体、胳膊和腿。 本环节，先通过提问法、交流讨论法，帮助幼儿积极思考，探索用什么图形拼出娃娃的头、身体、胳膊和腿。再通过展示两个不同娃娃图形 腿呢？ 2.引导幼儿交流后，各自进行操作，并关注幼儿拼图的方法。 3.展示两个不同的娃娃图形（见图一），引导幼儿观察比较：这两个娃娃一样吗？哪里不一样？是用什么图形拼出来的？ 4.引导幼儿相互交流自己的发现。 5.引导幼儿间相互交流：每个小朋友都拼了一个可爱的娃娃，请你和旁边的小朋友相互看看比比，你们拼出的娃娃哪里不一样。引导幼儿两两结伴观察与交流。 6.引导幼儿再次拼图，观察幼儿的拼图方法。 2.相互交流讨论后进行操作。 3.观察两个不同的娃娃图形，说一说是否一样，哪里不一样。 4.交流自己的发现。 5. 两两结伴观察与交流，说一说拼出的娃娃哪里不一样。 6.再次拼图。 以及观察交流，帮助幼儿能用各种几何图形组合拼图，突破了活动的重点。 四、展示并评价。 1.挑选个别幼儿的作品进行呈现，同时展示幼儿的记录：小朋友你们看，这个娃娃像在干什么？它是用哪些图形拼出来的？每种图形有几个？这个小朋友记录得对吗？ 2.集体验证记录单上的数字和实际使用的图形片数量是否一致。 1.观察个别幼儿的作品。思考是用什么图形拼出来的，每种有几个，记录的是否正确。 2.集体进行验证。 通过本环节，让幼儿共同检查，验证记录单上的数字与实际使用数量是否一致，顺利解决了活动的难点。 教学反思：