大通六中朱晓艳讲评课教学设计.docxVIP

测试题讲评课教学设计 教学设计 学 科 数 学 年 级 八 课时 1 教 师 单 位 课题名称 全等三角形试题讲评课 教材地位 全等三角形是初中几何的重点，是研究图形性质的基础。全等三角形的教材地位处于初中数学人教版的第十二章。在整个初中阶段，具有承上启下的作用。全等三角形是一种证明边或角相等的重要工具。全等三角形的性质以及判定为研究三角形、四边形、圆等平面图形的性质提供了一个重要的方法，可以这样认为，全等三角形在整个平面几何中起着举足轻重的作用，被称为整个几何的核心和基础。 教学目标 1、通过对试卷中出现的共性的典型问题和导致错误的根本原因及解决问题的方法展开讨论，巩固双基，拓展知识视野。 2、对所学过的知识进行归纳总结，提炼升华，在常规思路和解法的基础上，探索一题多解，一题多变，训练学生由正向思维向逆向思维、发散思维过渡，提高分析、综合和灵活运用的能力。 3、通过激励评价，找到自己努力的目标，振作精神，积极投入到数学学习中去。 学情分析 本张试卷学生考试情况较好，典型错误不多，且书写工整，思维过程表达清晰，可以看出学生对全等三角形的性质、判定掌握到位，如17、19有的学生能灵活运用角平分线性质及垂直平分线性质进行解答，方法比较简便。 教学重难点 重点：分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想，提高学生解决问题的能力。 难点：隐含条