青岛五四制四年级数学下册教学设计 分数的意义和性质教案.pdfVIP

《分数的意义和性质》教案 教学目标 知识技能 1 在具体情境中认识、理解单位“ ”，掌握分数的意义。能通过自己的操作创造分数。 数学思考与问题解决 能对具体情境中分数的意义作出解释，能有条理地解释问题解决的思考过程。能用分数 进行简单的表述和交流，获得与同伴合作探索和相互交流的体验。 情感态度 主动地参与数掌活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心。 重点难点 1 重点：分数意义的归纳与单位“ ”的抽象。 1 难点：把多个物体组成的一个整体看作单位“ ”。 教学设计 ―、谈话导入，提出问题 师：同学们，今天我们上一节数学课。既然是数学课，就离不开数，你们能说一个数吗？ ( ，这是什么数？你们还能说出不同类的数吗？)7 学生说到分数(教师板书) 师：有关分数，我们在以前就有了初步的认识，你们能说说自己知道些什么吗？ 师：今天我们就一起来继续研究分数。(板书课题)