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2021年学校管理工作总结 向过程管理要质量 2021年学校管理工作总结向过程管理要质量 2022、科隆学校管理综述向过程管理部门要求质量 20xx年学校管理工作总结：向过程管理要质量 XX镇小学确立了“以学生为主体，以质量为基础，以质量为宗旨”的办学理念，明确了“建设特色学校，创建优质教育”的办学目标。为了实现这一目标，XX镇小学在教学过程管理方面下了很大的功夫，促进了这一时期教学质量的飞跃。 一、坚持依法治校，制度管人。 通过广泛的民主讨论，学校制定了完整的常规教育教学管理制度，使管理制度科学，有章可循，不因人而异。 二、狠抓教学过程管理，努力提高教学质量。 我校非常重视流程管理，尤其是六环流程管理。学校主要领导每月按时主持认真的评估和检查，编写详细的书面报告材料，在教师会上提前通报情况，推广形成的经验，及时纠正错误。同时进行量化评分，纳入绩效工资考核。 1、严把备课关，做到有备无患。教导处不定期地抽查每位老师的教案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的教案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。对备案中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步。每期将把集体备课作为教研活动的主要内容，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。 2.跟进课堂并意识到这一点。我们学校的领导经常深入课堂或在课堂外倾听，发现问题，及时纠正，发现闪点，组织示范课程，交流推广，相互学习。领导每节课至少参加20次讲座，教师每节课至少参加15次讲座。同时，不定期举办示范班、公开班和研究班。确保新教师通过考试，中老教师带头。 3、严把辅导关，及时插漏补缺。我校在查学生作业的过程中，不但要查教师批改情况，更重要的是查教师有无批改记录，有无评讲教案，对学生的个别辅导情况如何。由于学校对辅导情况抓得得力，我校的许多老师把学生分为三个部分，利用一切可以利用的时间对学生进行培优补差。特别是小学低年级的老师，我们经常都能看到他们有时手把手地在辅导，有时在找家长交谈。如王俊昌老师年过半百，由于对学生辅导到位，学生成绩上升很快，由15名上升到7名。 4、严格控制考试，以考促教。无论是期末考试、期中考试还是单元考试，我校都一视同仁，严格组织，严格考风，认真批改，认真分析、总结、记录。家长将被告知“四级”成绩和排名，“明星学生”将被评分和表扬。同时，将考试数据计数器存档，用于教师资本评估、模型评估和晋升。 5、重视毕业班工作，严把出口关。毕业班是小学阶段的关键，学生不但在心理、身理方面日趋成熟，在知识上向中学过渡。同时在毕业考试中知识考点最多，因此，全校上下形成齐抓共管毕业班工作，每期除正常教学活动外，我们还坚持每月月考，并将前五十名进行红榜表扬，向家长送喜报。定期召开家长会，让家长参与毕业班管理工作，形成学校、教师、家长、联手互动，齐抓共管，同时每期至少召开三次毕业班会议、专题研究，毕业班教学方法，排查摸底，后勤保障，学生思想状况及学生成绩升降等情况。 6、严格课堂考核，注重学生的培养和教育。端正班风、学风和“三风”规定。俗话说：什么样的班主任，就会有什么样的班集体。这句话充分说明了课堂工作在教育教学中的地位和作用。我校将严格每周由周领导和周教师对每节课的工作进行评估和评分，并及时汇报。全校班级气氛积极，学风浓厚，如五年级二班、二年级三班、六年级三班、四年级二班、三年级二班等。 三、狠抓校本教研，不断更新教学观念。 我校在教学研究和教学改革方面始终具有不断创新、勇于跨越的优良传统。各教研组的教研和教改工作全面展开，形式灵活多样。有集体讨论、个人讨论、个人发明创造、领导主张等，其成果包括经验总结、新课题讨论、教学反思、教学发展前景、课件制作、常规教具制作、小型科学发明等。近年来，我校组织教师对小学数学的广角教学策略进行了不懈的研究。通过大家的努力和严谨的科学态度，我们突破了小学数学教学中的新问题，总结出小学数学广角教学的三条教学原则和五种教学方法，受到高等教育部门的高度赞扬，科研成果获南充市一等奖。 一份耕耘，一份收获。由于我们对教学过程管理抓得落实，抓得得力，抓得及时，所以才迎来了我校教学质量的大跃升，上半年参加县统一考试，我校许多班级都获片区第一名。 当然，教学管理是一项极其复杂的系统工程，我们的管理还存在一些不完善之处。比如非统组织考试部的管理，有些部门专业性很强，管理人员也不太懂，给我们的管理带来了一些困难。我们将开始研究和讨论这方面的管理工作。例如，研究论文的识别以及如何消除剽窃、剽窃、交易和其他欺诈行为都值得管理者考虑。