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6 蘑菇该奖给谁 6蘑菇该奖给谁 第6节周期；谁应该被授予蘑菇奖 6、蘑菇该奖给谁 1.能够在角色中阅读文本。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，初步理解与强手竞争的勇气是最好的。教学重点和难点：1。识字和写作。 2、理解兔妈妈最后说的一句话的意思。教学准备：图片，生字卡课时安排：2课时 1.首先正确、流利、流畅地阅读课文。2.教一些新单词。教学重点和难点： 初读课文，做到正确、流利、通顺。教学过程：一、看图，导入新课 今天，老师给孩子们带来了一张有趣的照片。（课件展示了兔妈妈给孩子们蘑菇奖的照片。）让我们看一看，然后说，你从图片中看到了什么？（知识：蘑菇） 2、激趣：看了这幅图后，你有什么疑问吗？（兔妈妈为什么要把最大的蘑菇给小白兔而不给小黑兔呢？）小朋友们想知道其中的原因吗？ 3.杰蒂：今天让我们学习第六课“谁应该被授予蘑菇”。4.把黑板上的题目读两遍。1.正确发音：发音“蘑菇”。2.一起阅读主题。 3、读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁加上小问号）让我们带着问题来读读课文。 二、 第一次读课文并通读一遍。1.借助拼音练习阅读课文。 (1)读第一遍：要求学生边读边画出不认识的生字词，借助拼音多读几遍。边读边标上小节号。 （2） 第二次阅读：让学生圈出本课要学习的生词，并借助拼音阅读生词的发音。（3） 第三遍阅读：要求学生画出难句，并练习流畅地阅读。2.检查自读。（1） 检查生词的掌握情况。① 展示新单词。 m?ɡūlínzǒuzhǔfùdéyìdì蘑菇临走嘱咐得意地ɡuànjūnjiǎnɡpǐnliànxípǎobùɡu?冠军奖品练习跑不过tízhecānjiābǐsàiwūɡuīɡǎn提着参加比赛乌龟敢②借助拼音自由拼一拼。③谁来当小老师带读？ ④ 自由地读生词，把难读的生词读几遍。 ⑤把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？（去掉拼音开火车读） 转变：春天来了。兔妈妈去森林里摘了一大篮蘑菇，说她会把它们送给认真读书的孩子们。你想要吗？但每个蘑菇背后都有一个小秘密。你必须是对的。（蘑菇采摘游戏，播放蘑菇采摘轻音乐） （2）生词小朋友读得真准，如果把他们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（请小朋友把生词带入课文中，大声读课文，把课文读准。） 兔妈妈说，她还准备了一些小蘑菇给下一个阅读最流畅的朋友。让我们快点再练习一遍。（学生可以再次自由阅读） 三、分小节读文，感知大意 1.在老师的指导下，分节点名阅读课文。 第一节课文生词较多，比较难读，可采取师范读，生和老师比赛的形式进行。 第5-7节的文本是与后面的演讲者的三句对话。老师需要指导。为了让听者知道谁说了什么，我们必须在每句话结束后多停顿一会儿。 2、再读课文：要求不仅把课文读准确，还要通顺、流利，认为难读的段可多读几遍。 3.一起读课文。4、 对案文的初步理解 1、上课时，小朋友们提的问题，你们已经弄懂了哪些？ 2.通过阅读课文，你知道课文主要讲述了什么？（小黑兔和小白兔参加了赛跑比赛。小黑兔和乌龟在比赛中获得了第一名，但他们没有获奖。小白兔和马在比赛中落后了，兔子妈妈给了他一个大蘑菇。） 3、为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没得冠军的白兔呢？我们下节课再继续学习。四、学习生字，指导书写 1.用新角色显示两个新角色：参军2。教两个新字符：私有前缀和秃头宝盖人参：私有前缀，写下新字符并跟随它们两次。 军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。3、生自学两个生字的笔顺。 4.沟通：你想提醒别人这两个词是什么？老师用照相机写字。人参：以下三个撇号不应水平书写，但长度应不同。小君：下面“车”的中间垂直线应该写在垂直中心线上。5.学生涂红色，教师巡逻指导。 6、放轻音乐，生完成《习字册》，师巡视指导。五、作业： 1.正确、流利地阅读课文。副本：参军。 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。 3.知道如何敢于与强手竞争是最好的。教学重点和难点： 能正确、流利、有感情地分角色朗读课文；懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。教学过程：一、复习巩固：出示生字词：临走、嘱咐练习、参加得意、难为情乌龟、骏马冠军、奖品 驾驶火车，正确阅读单词和发音。通读一遍。2、 揭示主题 1、今天这节课我们继续学习第六课，读题。 2.这个话题是一