小学数学_1000以内数的认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 《1000以内数的认识》教学设计 教学内容：人教版新教材二年级下册第75—77页例1、例2 教学目标： 1. 在经历数数的过程中体会计数单位“千”产生的必要性，认识计数单位“千”，了解相邻计数单位的十进制关系。 2．会正确的读、写并数出1000以内的数，知道这些数的组成。 3．在具体情境中感受大数的意义，发展数感。 教学重点：建立计数单位“千”的概念，掌握千以内数各数位上数字的意义，会正确的读写和数数。 教学难点：正确地数出接近整百、整千时拐弯处的数，具体感知1000的大小。 数学思想方法：一一对应思想、数形结合思想 教学准备：课件 教具准备：多媒体课件一套、实物投影仪、计数器、黄豆、1000张纸。 学具准备：每人一个计数器、300根小棒、一张三字经纸条 教学过程： 一、借助生活中的数，体会应用 1．大家每天生活在校园里，现在一起来了解一下我们的学校吧！课件出示：创建于1965年，现有27个教学班，教师72人，二年级有学生230人，全校共有学生1000多人。你会读吗？ 2．这里的230、1000都是比100大的数，今天我们一起来学习千以内的数。板书课题：1000以内数的认识。 二、复习回顾，学习新知： （一）教学例1： 1．课件出示小正方体1：数一数有几个小正方体？你是怎么数的？指名上台前数。随后课件动画操作。他是一个一个地数的， 10个一是十。板书：10个一是