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2021年秋季学期语文组教研计划 20xx年秋季学期语文组教研计划 新学期伊始，我校语文教研组认真学习区教研室教研工作文件精神，在学校教研室的指导下，结合师生的实际情况，制定了本学期教研组计划： 一、指导思想： 坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以基础教育课程改革的实施为核心，以课堂教学为重点，以教师队伍建设为基础，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学年，教研组高年级（4-6年级）开展了以“探索略读课文教学方法”为主题的略读教学讨论活动；低年级（1-3年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层有序地开展教学和研究活动。继续加强对教师讲课、评价和命题的指导，规范和系统化教师讲课和评价，定期举办主题教学沙龙和“咨询行动研究”，促进新教师成长，加快我镇小学语文教师增长速度，全面提高小学语文教育质量。结合区内活动安排，开展各种有意义的学生活动，培养和提高学生语文素养，调动和激发学生内在学习动机。 二、工作目标： 1.以课程改革为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生积极探索的意识，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的语文素养，在语文教研组教师的共同努力下，本学年教研组高年级（4-6年级）开展了以“探索略读课文教学方法”为主题的略读教学讨论活动；低年级（1-3年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层有序地开展教学和研究活动。 2、进一步加强语文教师队伍建设，成立“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 3.组织教师开展切实有效的讲课沙龙和评课沙龙，提高教师讲课和评课能力，能够对典型课例进行互动讨论，结合主题教研活动开展教学案例鉴赏活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 6.从本学期开始，“传递语文知识”就被视为我们学校的常规活动。同时，开展多种形式的学习竞赛和“培优济贫”活动，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生独立活动的综合实践能力，促进人格和谐发展。 7、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 本学期，我校语文教研组继续以课程改革实验为契机，保持教研理念的连续性，突出教研工作的先导性，增强教研活动的针对性，加强课堂教学改革，拓宽小学语文教育改革领域，学习贯彻《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念。结合我校实际工作，坚持“一切为了每一个孩子的发展”的总体思路，加强语文教学研究，提高语文教师的专业素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进小学语文的全面发展，学生的可持续和谐发展。 1、本学年，本教研组在校教导处的指导下，成立“语文研究小组”，组员由中青年骨干教师组成。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。本学年教研组高段（4-6年级）以“探寻略读课文教学方法”为主题，开展略读教学教学研讨活动；低段（1-3年级）以“如何培养学生的口语交际能力”为主题，分层、有序地开展教研活动。 2.为了提高教学质量，促进新教师的快速成长，具有1-5年教学经验的新教师每学期开设两次公开课。（根据相同的教学内容，先在科室举办研讨班，再在全校举办演示班）。课后，交2份教案（研讨会教案和演示教案）、1份讲稿（主要根据研讨会中存在的问题和改进）和教师的研讨会评估稿（主要评估和分析阅读指导）。具有6-15年教学经验的教师每学期有一次演讲课。下课后交一份教案和一份讲稿。具有16年以上教学经验的教师每学期都有一次公开课，允许在此期间进行交流。下课后交一份教案。本节有1份讲稿和教师的讲稿。（学期结束时，根据上交的材料进行评估）。 3、继续开展两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。 4、加强教师工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使教师树立帮教意识，开展师徒结对活动。在集体备课和指导学生作业中积极开展友谊研究与探索。 5、《新课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。基于此理念，从本学期开始，把“语文知识（成语、名句、古诗）过关”作为我校的常规活动。 6、继续开展阅读节活动，组织中高年级名著阅读比赛、低年级拼音通