三年级科学上册第二单元动物的特征1动物的繁殖教案大象版2019121346.pdfVIP

1 动物的繁殖 教学目标 1．通过事实证据让学生能知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。 2．通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。 3．认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要，懂得生命来之不易， 培养尊重、珍惜生命的情感。 教学重难点 【教学重点】 知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。 【教学难点】 知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。 教学过程 一、提出问题 【教师】播放视频：【科学博览】鸽子，引导学生提出问题。 【学生】这么多鸽子，小鸽子是母鸽子生的吗？鸽子怎么繁殖后代？鸽子吃什么？…… 【教师】同学们的问题真多啊！我们今天先来研究一下鸽子是怎么出生的。 二、事实证据 课前已安排学生查阅和实地采访鸽子是怎样出生的资料。 【教师】动物的繁殖方式很多。在我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？ 把自己知道的来和大家分享一下。 【学生】说一说自己知道的动物的繁殖活动：我知道鸽子是从蛋壳里孵出来的，鸽子妈妈不 会直接生小鸽子…… 【教师】请同学们观看鸽子胚胎发育图，说一说鸽子是怎样出生的。 【学生】说一说鸽子是怎样出生的。 三、处理信息 【教师】你们还见过哪些动物宝宝？它们是怎样出生的？老师也准备了一些有关繁殖的图 片，请孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，哪些动物跟小鸽子的出生方式相同、哪 些不同？和繁殖后代有什么关系呢？ 1 【学生】观察图片，并找出像鱼、昆虫、鸟类动物繁殖的共同点。有些动物不产卵，如猫、 狗、兔等，它们直接生出小动物。 【教师】我们按照动物的繁殖方式不同，分分类。 【学生】填写分类表。 【教师】小结卵生、胎生动物的特点：像小鸡、小鸟等先产卵(蛋)再孵化成小动物的，就叫 卵生动物。像小猫、小兔、小狗等一生下来就是小动物的，就叫胎生动物。（建议播放视频：【知 识解析】胎生动物的繁殖，【知识解析】卵生动物的繁殖） 提问：我们人类是哪一种动物呢？ 【学生】回答：胎生。 四、拓展活动 孵化小鸡。教师简单介绍孵化过程及注意事项。（建议播放视频：【科学博览】小鸡的 孵化） 五、课堂小结 通过今天的学习，我们收获到了什么？ 2