2021-2022学年高二语文统编版选择性必修中册第三单元《过秦论》教学设计 .docxVIP

2021-2022学年高二语文统编版选择性必修中册第三单元《过秦论》教学设计  【学习目标】：   1、辨识文中的通假字、古今异义、词类活用等，掌握有关的文言知识   2、了解作者的论证方法，学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。   3、了解作者的政治主张，领会作者居安思危、忧国忧民的思想。   第一课时   一、导入：   齐读：贾生李商隐   宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。   可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。   知道这首诗的意思吗？学生说理解   （译文：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可伦比。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不问民生却是问鬼神之事。）   这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。   二、走进作者   贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。主要文学成就是政论文，著有《新书》十卷（政论文集）。   贾谊主要文学成就是政论文，代表作《论积贮疏》、《陈政事疏》、《过秦论》上、中、下三篇。其中《过秦论》总结了秦代兴亡的教训，实则昭汉之过。   贾谊在贬居长沙途中，渡湘水时作辞赋《吊屈原赋》，亦有《鹏鸟赋》等作品。文帝七年召回长安。为梁怀王太傅，后因梁怀王坠马而亡，自伤失职，抑郁而终，卒年仅三十三岁。   三、解题：   过秦：指出秦的过失。论：表明文体是一篇议论文。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文”。   四、读准下列字音，试着将原句说出来。   合从缔交（zòng）赢粮而景（yǐng）从（cóng）藩（fān）篱   因利乘便（chéng）万乘之势（shèng）陈轸（zhěn）宁越（nìng）   乐毅（yuè）翟景（zhái）墨翟（dí）召滑（shào）蒙恬（tián）   逡巡（qūnxún）鉏耰棘矜（yōuqín）铦铩（xiānshā）度长絜大（duó）   鞭笞（ｃｈī）七庙隳（huī）膏腴（ｙú）镞（ｚú）将（ｊｉàｎｇ）数百之众   崤（ｘｉáｏ）函瓮牖（yǒu）钩戟（jǐ）黔（qián）首氓（méng）隶   孝公既没（mò）劲弩（nǔ）镝（dí）谪（zhé）戍   五、分组朗读课文，体会赋体的句式特点，领会本文铺张扬厉的文风。诸如:①据崤函之固,拥雍州之地、有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。②南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。③……,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。④……之属为之谋;……之徒通其意;……之伦制其兵。⑤追亡逐北,浮尸百万,流血漂橹;因利趁便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。⑥振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下。   六、梳理文本，完成知识清单   任务单一   段落 实词 虚词 句式 主要内容  第   一   段 秦国的崛起  明确：   秦孝公据崤函之固形→名，险固的地方   君臣固守以窥周室牢固的   席卷下天，包举宇内，囊括四海之意名→状，用席子，用包袱，用布袋子   内立法度名→状，对内；法律制度   外连衡而斗诸侯名→状，对外；使动，使……争斗   思考1:秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起?   明确:   地理优势:据崤函之固,拥雍州之地。崤山、函谷关一夫当关,万夫莫开,是秦国安全生存且能够发展经济、军事的地理上的天然屏障(外因)。   秦孝公的深谋远虑与雄才大略:君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒