民族团结与祖国统一教学课件.pptVIP

单元民族团结与祖国统一 ; 教 材 分 析 . 教 学 目 标 重 点 难 点 教 学 过 程 ;教材分析第四单元 民族团结与祖国统一 ;本单元的课程地位;第11课　民族团结;;第12课　香港和澳门的回归;第13课《海峡两岸的交往》教材分析;教学设计 第12课　香港和澳门的回归 教学目标： 知识与能力：知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时 间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。 过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门???过去，了解香港、澳门的现在，展望香港、澳门的未来三方面完成学习任务。 让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心 。 情感态度价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。;第12课;教学策略;;导读问题;知识结构; 你可知“妈港”不是我真名姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ ;（一）情景创设、导入新课 播放歌曲《七子之歌》 探究问题 1、这首歌曲是根据谁的诗谱写的？ 2、你知道七子组诗中的七子分别指的是什么？???? ? 3、这首歌曲表达了作者什么样的感情？ 4、?新中国成立后我们还有那些地方未统一？;第四单元 民族团结和祖国统一;1.香港、澳门是怎样离开祖国怀抱的? 2.在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生了什么样的变化？和大陆有哪些不同？ 3.结合香港和澳门的历史和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？;香 港 问 题 由;1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。 ;讨论与思考;6.读课文60页这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？它的提出有什么意义? 港澳台回归后，享有哪些自治权？它和深圳经济特区有什么不同？ “一国两制”的创举最早在什么地方得以实现？ ;“一国两制”的含义;国家主权是统一的 不可分割的。 ;谈判 回归;1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈;关于中英香港问题的谈判;香港回归历程:;董建华;1999年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权。;外交家凌青的诗;港澳回归说明什么？;为解决台湾问题提供了成功的范例。; 为什么一百多年前清政府被迫把香港割让给英国、四百多年前澳门被葡萄牙所占，而中华人民共和国却能够在20世纪90年代使它们回归祖国？从中我们可以得出什么启示？ ;港澳成功回归的原因;7、观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽？;回 归 后 的 香;回 归 后 的 澳;展望未来;; 历史上有几次台湾与祖国分离？有几次失而复得？何时回到祖国怀抱的？她又何时离开祖国的怀抱？台湾问题与香港澳门的情况又有什么区别呢？ ;收获知多少？说说看;合作、交流与探究;挑战自我;让我们共同祝愿;教学目标 ;过程与方法目标;情感态度与价值观目标;教学方式;导读问题;望大陆于右任;;导入新课;;;“那一道浅浅的海峡”;昨天的大陆与台湾;;昨天的大陆与台湾;台湾问题;党和政府对台湾问题的政策;;台湾回归路;国内外形势变化，调整策略;1）港澳问题与台湾问题的性质一样吗？ 2）“一国两制”是怎样照顾到台湾的历史和实际情况的？ 3）祖国统一后，同是“一国两制”，政府在港澳和台湾的具体应用上有什么不同？;台湾问题和港澳问题的区别;;;台湾同胞祭拜黄帝陵 （2002年4月）;宋楚瑜祭拜黄帝陵;海峡两岸关系的发展;;两岸经济交流日益加强; 两岸为支持 申奥长跑;两岸影视合作;明天的大陆与台湾;答记者问;台湾是祖国的宝岛，是我一直向往的地方。我真心希望能有机会到台湾去走一走、看一看。我想到阿里山，想到日月潭，想到台湾各地去走、去接触台湾同胞。虽然我今年已经67岁了，但是如果有这种可能，到那时既使走不动，就是爬我也愿意去。 ——两会答记者问 2009.3.14 ;我们都是中国人;海峡两岸关系的发展;教师总结;祝愿祖国统一大业早日完成！;66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁