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创新思维的方法有哪些
思维是有方法可循的。好的思维方法能更好地触发灵感 ,获得创
造性的思想。而创新思维就是一种好思维 ,这种思维有哪些方法呢?下
面为你整理创新思维方法 ,希望能帮到你。
创新思维方法
1、逆向思维
逆向思维是相对于顺向思维而言的 ,他是从相反的角度思考产品
开发 ,把市场最终目标和为产品研究的出发点 ,沿着为实现未来而思
考现在 ,为到达终点而把握起点的思路。
2、心理思维
抓住人们的心理追求去开发创造新产品 ,往往可以收到妙不可言
的市场效果。
3、跟踪思维
通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后 ,进行综合、分析和思考 ,
从中发现未来产品的开发创新。
4、替代思维
一种产品在消费实践中已证明是过时落后的 ,人们希望有新的更
好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新
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产品问世 ,市场销路往往会出人意料地好 ,经济效益也会出人意料地
高。
5、物极思维
有一种现象 :一只足球掸撞到墙上 ,因受反作用力的影响而猛然
回头 ,顺着原方向 ,返回到一定的距离处 ,受反作用力越大 ,返回距
离就越远。物理学家称此为物极原理”。
6、发散思维
就是从某一研究和思考对象出发 ,充分展开想象的翅膀 ,从一点
联想到多点 ,在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猎 ,
从而形成产品的扇形开发格局 ,产生由此及彼的多项创新成果。
美国历经百年风化的自由神像翻新后 ,现场有 200 吨废料难以处
理。一位叫斯塔克的人承包了这一苦差事 ,他对废料进行分类处理 ,
巧妙地把废铜皮铸成纪念币 ,把废铅、废铝做成纪念尺 ,把水泥碎块、
配木装在玲珑透明的小盒子里作为有意义的纪念品供人选购。所有这
一切 ,都与名扬天下的 “自由女神”相联系。这样一来 ,就从那些一
文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍的纪
念性新产品 ,斯塔克也由此大获其利。这种变废为宝的发散式创新技
世 ,一时传为美谈 ,启迪着许多企业家的产品开发行为。
7、否定思维
否定是创新之母。否定自己的过去 ,意味着创造更好的未来。产
品创新也是这样。
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8、多路思维
使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上 ,在产品开发中向
某一个焦点发起创新攻势。
八种创新思维方式
1、上帝思维
“关爱别人 ,受益自己。”上帝告诉我们 ,世人要是拥有爱的思维 ,
那他无论身处何方 ,都是幸福的。老师耐心教育学生 ,平等对待每位
学生 ,这样的博爱态度就是成为好老师的第一步 ,也是让自己享受工
作的第一步。
2、司马光思维
在这个处处强调创新、强调个性的时代 ,怎样做个敢创新、有个
性的老师呢?一句话 打破 ,才得生机 ,这就是司马光思维的精髓所在。
只有打破旧思维的桎梏 ,思路才会见光明。
老师在教学过程中遇到瓶颈时 ,要勇于打破传统课堂教学模式 ,
开启 “学导练”新课堂教学模式 ,肯定会有意想不到的收获。
3、孙子思维
孙子曰 :“知已知彼 ,百战不殆。”这句名言 ,体现了一种十分可
贵的思维方式 ,那就是 :要战胜对手 ,就必须了解对手。用在老师身
上 ,就是 “要教育好学生 ,首先要了解学生”。
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4、拿破仑思维
所谓拿破仑思维 ,就是敢想敢干 ,绝不能被陈规旧习束缚。对于
教师来说 ,理解了 “学导练”的精髓就要主动实践 ,在实践中改变自
己 “教”的方式 ,引导学生 “学会学习”,最终改变学生 “学”的方式。
做一个站着教书的老师 ,才能教出有独立思考能力的学生。
5、哥伦布思维
想了就马上行动!这是哥伦布思维的可贵之处。自古成功自有道 ,
这个道 ,往往就是在众人认为不可能的地方闯出来的。
你的课堂上 ,能有什么别人意想不到的妙招吗?你的教育教学方
法 ,能体现出与众不同的教师个性吗?做个敢想、敢做的人吧 ,教学之
路就像一段冒险的旅程 ,不断探索才有收获。
6、
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