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创新思维的方法有哪些 思维是有方法可循的。好的思维方法能更好地触发灵感 ，获得创 造性的思想。而创新思维就是一种好思维 ，这种思维有哪些方法呢?下 面为你整理创新思维方法 ，希望能帮到你。 创新思维方法 1、逆向思维 逆向思维是相对于顺向思维而言的 ，他是从相反的角度思考产品 开发 ，把市场最终目标和为产品研究的出发点 ，沿着为实现未来而思 考现在 ，为到达终点而把握起点的思路。 2、心理思维 抓住人们的心理追求去开发创造新产品 ，往往可以收到妙不可言 的市场效果。 3、跟踪思维 通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后 ，进行综合、分析和思考 ， 从中发现未来产品的开发创新。 4、替代思维 一种产品在消费实践中已证明是过时落后的 ，人们希望有新的更 好的东西替代之。而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新 第 1 页 共 5 页 产品问世 ，市场销路往往会出人意料地好 ，经济效益也会出人意料地 高。 5、物极思维 有一种现象 ：一只足球掸撞到墙上 ，因受反作用力的影响而猛然 回头 ，顺着原方向 ，返回到一定的距离处 ，受反作用力越大 ，返回距 离就越远。物理学家称此为物极原理”。 6、发散思维 就是从某一研究和思考对象出发 ，充分展开想象的翅膀 ，从一点 联想到多点 ，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猎 ， 从而形成产品的扇形开发格局 ，产生由此及彼的多项创新成果。 美国历经百年风化的自由神像翻新后 ，现场有 200 吨废料难以处 理。一位叫斯塔克的人承包了这一苦差事 ，他对废料进行分类处理 ， 巧妙地把废铜皮铸成纪念币 ，把废铅、废铝做成纪念尺 ，把水泥碎块、 配木装在玲珑透明的小盒子里作为有意义的纪念品供人选购。所有这 一切 ，都与名扬天下的 “自由女神”相联系。这样一来 ，就从那些一 文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍的纪 念性新产品 ，斯塔克也由此大获其利。这种变废为宝的发散式创新技 世 ，一时传为美谈 ，启迪着许多企业家的产品开发行为。 7、否定思维 否定是创新之母。否定自己的过去 ，意味着创造更好的未来。产 品创新也是这样。 第 2 页 共 5 页 8、多路思维 使头脑中多路创新思维聚焦于某一个中心点上 ，在产品开发中向 某一个焦点发起创新攻势。 八种创新思维方式 1、上帝思维 “关爱别人 ，受益自己。”上帝告诉我们 ，世人要是拥有爱的思维 ， 那他无论身处何方 ，都是幸福的。老师耐心教育学生 ，平等对待每位 学生 ，这样的博爱态度就是成为好老师的第一步 ，也是让自己享受工 作的第一步。 2、司马光思维 在这个处处强调创新、强调个性的时代 ，怎样做个敢创新、有个 性的老师呢?一句话 打破 ，才得生机 ，这就是司马光思维的精髓所在。 只有打破旧思维的桎梏 ，思路才会见光明。 老师在教学过程中遇到瓶颈时 ，要勇于打破传统课堂教学模式 ， 开启 “学导练”新课堂教学模式 ，肯定会有意想不到的收获。 3、孙子思维 孙子曰 ：“知已知彼 ，百战不殆。”这句名言 ，体现了一种十分可 贵的思维方式 ，那就是 ：要战胜对手 ，就必须了解对手。用在老师身 上 ，就是 “要教育好学生 ，首先要了解学生”。 第 3 页 共 5 页 4、拿破仑思维 所谓拿破仑思维 ，就是敢想敢干 ，绝不能被陈规旧习束缚。对于 教师来说 ，理解了 “学导练”的精髓就要主动实践 ，在实践中改变自 己 “教”的方式 ，引导学生 “学会学习”，最终改变学生 “学”的方式。 做一个站着教书的老师 ，才能教出有独立思考能力的学生。 5、哥伦布思维 想了就马上行动!这是哥伦布思维的可贵之处。自古成功自有道 ， 这个道 ，往往就是在众人认为不可能的地方闯出来的。 你的课堂上 ，能有什么别人意想不到的妙招吗?你的教育教学方 法 ，能体现出与众不同的教师个性吗?做个敢想、敢做的人吧 ，教学之 路就像一段冒险的旅程 ，不断探索才有收获。 6、