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创新思维与方法
主讲人:李 琦 教授
中国创造学会理事
河北省创造创新学会副会长
河北省仪器仪表学会理事
联系电话:0312-7525106
E - Mail:liqi2766@
学习内容
第一部分 绪论
第二部分 创新的基本知识
第三部分 创新思维
第四部分 创新技法
课程目的
通过创新能力培训激发人们的创新
意识、增强创新欲望、训练创新思维、掌
握创新方法、培养创新精神、提升创新能
力,从而对社会经济和文化发展起到积极
作用。
绪论
“创新是一个民族进步的灵魂,是一个
国
家兴旺发达的不竭动力。创新是一个政
党永葆青春的源泉。”
—江泽民
绪论
胡锦涛同志在2006年
新年贺词中说:
“要重点培养人的学
习能力、实践能力,
着力提高人的创新
能力” 。
绪论
温总理说:
加快建设创新型国家,
全面提高原始创新能力、
集成创新能力和引进消
化吸收再创新能力。
绪论
(一)人类的生存与发展遇到了严峻的挑战。
资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生。
(二)中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战。
人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压
力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、
民主与法制的压力。
(三)以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪。
从生产率看,日本是中国的40倍,美国是中国的50倍,
中等发达国家是中国的10倍;从科技投入看,日本是中国
的25倍,美国是中国的50倍;从人均科技投入看,日本是
中国的250倍,美国是中国的300倍。
(四)我国创新型人才太少
1. 从企业创新能力看
99%的企业没有 自己的专利。
60%的企业没有 自己的商标。
拥有 自主知识产权者,仅 占万分之三。
大中企业技术水平比国际先进水平落
后5—10年 (石化 20年),高新技术开发
区的技术57%源 自国外。
2. 从专利拥有量看
发明专利总量是日、美的1/30,韩国的1/4 。
百万人口专利拥有量低 (美国158,日本149,
欧盟153,北京78,上海18 )
我国发明专利申请,国内申请18%;来 自国外的
申请 占82%。
我国发明专利申请,国内申请技术含量低;来 自
国外的申请技术含量高。
3. 从创新意识看
发达国家制造业典型产品源于本国技术的比例高达
98%,我国只有43%。企业热衷于拿来、偷来,缺少 自主
创新意识,采取技术追随战略。
科研人员 (院校、研究院所)与经济发展 “两张
皮”。我国发明专利转化为生产力者大概只有15—20%。
脱离实际写论文,不是产品、商品,而是样品,展品。
4. 对提升创造力的培训重视不够
创造学的创立人奥斯本,通过在美国通用电气公
司进行培训,1955年培训工程师700名,使该公司专
利数量提高了3倍。
近几年,上海4000多个企业开展创新训练。证明:
每增加1元培训投入,可产生的价值是4160元。
齐齐哈尔大学的一项创造力训练评估表明,培训
能使创新能力提升52%。
华北电力大学创新教育简介
n 具有七大创新基地
1. 物理创新实践基地
2. 数学创新实践基地
3. 机械设计创新实践基地
4. 电工创新实践基地
5. 工业工程仿真与控制创新实践基地
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