儿童英语教学方法与技巧.docVIP

儿童英语教学方法与技巧 ? ?? 学英语宜从儿童时代开始，这已经成为共识。比如J.S Johnson和E．Newport1991年就发表了一项分析报告，指出：如果非英语国家的人3－7岁开始学英语，并已不中断学习，到成年时，他们的英语叮希望接近以英语为母语的人的英语水平；若 8－10岁开始学英语，则有一定差距；若 11岁以后开始学英语，则会有明显差距。 ?? 正是基于这样的共识，《国家英语课程标准》（义务教育阶段）在制定目标级别时以小学一年级开始学习英语为基点。 儿童英语的教学实践在我国已经有一百多年的历史，但对儿童英语教学的理论研究还不够。我们认为，在《国家英语课程标准》即将实施的今天，有必要加强儿童英语教学的理论研究。 ?? 在此，我们抛砖引玉，首先介绍真实运用任务教学法这一儿童英语教学的基本方法，然后从字母、语音、词汇、语法、句型、对话课文、篇章课文、语言点、听说能力等几方面对一些儿童英语教学的具体教学方法和技巧进行一些必要的分析说明和梳理，供老师们在教学中参考。 ? I、儿童英语教学的基本方法：真实运用任务教学法 ?? 英语教育的本质内涵之一就是培养学生运用英语的能力，而运用性任务是培养运用能力的最有效方式。因此，真实运用任务教学法应该是儿童英语教学的基本方法。 ?? 运用任务就是需要学生通过学习来完成的运用英语的任务，如给学生一项任务：用英语给外国人打电话邀请他们来参加英语