《作文报》实践基地学校汇报材料.docVIP

PAGE PAGE 1 《作文报》实践基地学校汇报材料 学校于2007年11月成为《作文报》作文教学研究与实践基地学校后，学校推出了许多措施来推动作文教学的发展。经过一年的努力，我们学校在《作文报》上刊出一个专版，共有学生作品篇发表，另外在其他报纸上发表的作文有篇。 在成为《作文报》作文教学研究与实践基地学校的这一年里，我们深切地感受到《作文报》给我们带来的变化，为我们的教育教学带来了巨大的好处。针对这一年的情况，我们总结了以下几条经验： （一）、涌动了一种热潮，形成一个良好的写作氛围 当一个学生发表一篇文章，就像在校园里激起了一个浪花，但是当一个又一个学生发表作品，就会激起一个又一个浪花，诼渐形成了热潮。当这种浪潮就形成了一种内驱力，就会推动学生作文水平的提高。为此，我们对此加强了宣传教育，在校园中，努力营造一个良好的写作氛围。 1、利用升旗仪式进行表扬 在我们学校举行升旗仪式时，有一个我们的榜样介绍时间。我们充分利用这一时间，有一个表扬一个，时时表扬，努力营造写作氛围。 2、利用红领巾广播进行广播 我们学校的红领巾广播开播了一个栏目新闻袋袋库，每周五播出学生自己写的新闻稿件。这些稿件虽然比较幼稚，但播出稿件的人数就远远多于发表文章的学生，在学生中的影响很大，对提高学生的写作兴趣有很好的作用。 3、张贴在宣传橱窗进行宣传 我们学校的宣传橱窗在校门口，每天有许多家长来学校接孩子时会在这里逗留、观看。当我们有学生的作品发表之后，我们就会在这里展出。一方面，大量学生作品的展出，提升了学校的形象；另一方面，家长看到熟悉的学生或自己的孩子的作品，就是一个很好地教育材料。所以，这些宣传在家长中形成了写作的氛围，提高了学生投稿的积极性。 （二）、打开了一个新的窗口，为教师进行作文教学提供了一个新的途径