人教版七年级上册生物 动物细胞教案与教学反思连连.pdfVIP

第三节：动物细胞 教学目标 ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细 胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 ②提高制作以及观察临时装片的技能。 ③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的 思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作” 活动中，提高学习生物学的兴趣。 重点和难点 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不 同点；提高实验能力和观察能力。 难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生 感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果） 细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）； 设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。 教学方法：实验法 新课导入： 承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。 出示题目，交 流：“看到题目，你有何疑问？ 【教学设计】： 学习内容 学生活动 教师活动 复习：临时装 温故知新 承前启后，知识导入。 片的制作方法；植 引导学生联系自身，提出问 物细胞的基本结 题，创设学习情境。 第 1 页 2 页 构。 提出问题： ①想看看自己身上的细胞吗？ 出示题目，交流：“看到 ②人的细胞与植物细胞有什么相同 明确学习目 题目，你有何疑问？ 和不同之处？ 标 示范取材部位。 激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎 实验题目：观察人 样获得？ 的口腔上皮细胞 解决心中的疑惑 材料用 提出疑问：生理盐水有什么作用？ 评价 引导、分析 方法步骤 ①设计：根据已有的经验，设计实 参与 一、制作人口腔上验方案（注意取村、方法、染色剂的引导 皮细胞临时装片 变化）； 帮助 ②制作：同组同学尽量选择不同的 调查 方案制作临时装片，增加对比性。 二、用显微镜观察观察自己制作的临时装片，然后同学巡视 人的口腔上皮细 间交换观察。 提示 胞 借鉴老师摆放的示范镜。 参与观察 发现由于取材、染色的不同而出现的 不同效果。 绘制细胞的基本 感知动物（人）细胞的形态结构，注指导、提示、评价 结构图： 意绘图要领、互评、展示。 出示挂图或媒体演示（投影展 细胞膜 讨论 示、多媒体播放）不同种类的 细胞质 归纳 动物细胞 细胞核 总结：比较、归纳、描述 引导